2012年中央機(jī)關(guān)公開遴選公務(wù)員筆試試題C卷
(主任科員類)
(時(shí)間：180分鐘分?jǐn)?shù)：100分)
一、根據(jù)材料，回答以下問題。(40分)
1.某市B區(qū)教師輪崗制度的現(xiàn)實(shí)意義。(5分)
2.其他市區(qū)教師輪崗實(shí)施中遇到的主要問題。(15分)
3.對(duì)某市B區(qū)教師輪崗方案提出意見和建議。(20分)
二、根據(jù)材料，回答以下問題。(60分)
材料是關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的。
A市各部門在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)中的主要經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)推進(jìn)A市學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的深度和廣度提出建議和措施。
作為聯(lián)絡(luò)員，根據(jù)列出的措施寫出林業(yè)局學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。
(二)試題分析
下面重點(diǎn)分析一下主任科員職位的試題：
2010年中央機(jī)關(guān)遴選主任科員職位筆試試題共3道案例分析題，第一題主要考查內(nèi)容為公務(wù)員實(shí)務(wù)，主要考查考生領(lǐng)導(dǎo)、組織管理、應(yīng)急應(yīng)變、人際處理等能力，第二、三題均為公文，考查考生公文寫作與處理能力。
2011年中央機(jī)關(guān)遴選主任科員職位筆試試題共2道案例分析題，第一題考查內(nèi)容為公務(wù)員實(shí)務(wù)，給出5件事，讓考生按照輕重緩急排序，第二題為社會(huì)現(xiàn)象類的綜合分析，結(jié)合控制CPI這一時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行命題。
以上兩年試題的命制均以中央機(jī)關(guān)的工作情景為背景，到2012年，中央機(jī)關(guān)遴選筆試試題的命制開始出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，不但材料背景以基層工作為主，而且題量有所增加。雖然仍然維持2道案例分析題的情況，但是每道案例分析下面提問數(shù)量增加，每題均有3個(gè)小問題。其中，第一題的考查內(nèi)容為公務(wù)員實(shí)務(wù)，將重點(diǎn)放在對(duì)考生綜合分析能力的測(cè)評(píng)上，第二題是時(shí)政熱點(diǎn)類試題，考查考生的綜合分析能力和公文寫作能力。
另外，正處級(jí)、副處級(jí)遴選筆試試題，也是結(jié)合有關(guān)基層工作經(jīng)歷，堅(jiān)持人崗匹配，以領(lǐng)導(dǎo)實(shí)務(wù)、公文寫作與處理、案例分析、策論寫作等為主要命題內(nèi)容，重點(diǎn)測(cè)查考生的政策理論水平、分析解決實(shí)際問題能力、文字表達(dá)能力。
參考答案與詳解
一、根據(jù)材料回答問題
第1問：
教師輪崗制度是以提高質(zhì)量為目標(biāo)，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，通過對(duì)義務(wù)教育階段一定區(qū)域內(nèi)的一定教師比例進(jìn)行合理流動(dòng)，促進(jìn)教育資源均等化和教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。這一制度的實(shí)施受到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同和支持。這一舉措對(duì)于推進(jìn)教育體制機(jī)制創(chuàng)新，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域間的教育協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)教師資源合理配置，提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力辦好人民滿意的教育均具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
第2問：
教師輪崗制度是一項(xiàng)新政，具有一定的積極意義。然而,在推行過程中各地都存在著諸多問題，困難也較多，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，各基層教育行政部門工作人員和教師對(duì)教師輪崗制的認(rèn)識(shí)存在偏差。
