2011年初級社會工作者考試實務(wù)真題及答案

　　一、單項選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)

　　1、8歲的小玲在一次火災(zāi)中受廠傷，之后常因做噩夢而哭醒，對母親格外依戀，小玲的母親來社會工作站求助，但社會工作站中沒有擅長兒童創(chuàng)傷輔導(dǎo)的工作者，對該社會工作站來說，最恰當?shù)淖龇ㄊ? )。P6

　　A.鼓勵小玲參加成長小組

　　B.安排志愿者陪伴小玲

　　C.讓小玲參加社區(qū)活動

　　D.將小玲轉(zhuǎn)介到其他服務(wù)機構(gòu)

　　本題正確答案為:D

　　本題解析:【解析】在接觸和初步面談后，雙方要決定下一步需要采取的步驟。決定有以下幾種可能：①終結(jié)服務(wù);②轉(zhuǎn)介其他服務(wù)，讓服務(wù)對象接受其他專業(yè)系統(tǒng)的服務(wù);③進入下一個助人階段。題中，社會工作機構(gòu)中缺乏擅長兒童創(chuàng)傷輔導(dǎo)的工作人員，所以機構(gòu)應(yīng)將小玲轉(zhuǎn)介到其他服務(wù)機構(gòu)中。

　　2、當社會工作者的服務(wù)達到預(yù)定目標，或者當服務(wù)對象認為已達到足夠的改變而要求終止服務(wù)關(guān)系時，社會工作者和服務(wù)對象雙方可依據(jù)工作協(xié)議進入( )階段。P39

　　A.計劃

　　B.評估

　　C.研究

　　D.結(jié)案

　　本題正確答案為:D

　　本題解析:【解析】當與社會工作的協(xié)助已經(jīng)成功地達到了預(yù)定目的，或者當服務(wù)對象認為已經(jīng)達到足夠的改變而要求終止工作關(guān)系，或者服務(wù)對象與社會工作者由于某種原因而不能繼續(xù)服務(wù)時，社會工作的過程就結(jié)束了。此時，就進入社會工作的最后一個環(huán)節(jié)即結(jié)案階段。

　　3、張奶奶的兒子外出打工，兒媳與她常鬧矛盾，前天又因管教孩子婆媳倆發(fā)生了沖突，兒媳一氣之下回了娘家，張奶奶請社會工作者“管管兒媳”，為了有效幫助張奶奶一家，社會工作者請張爺爺和張奶奶詳細講述事情原委，還請鄰居介紹張奶奶家的情況，在本案例中，社會工作者收集服務(wù)對象資料的方法是( )。P8

　　A.家訪

　　B.咨詢

　　C.問卷

　　D.詢問

　　本題正確答案為:D

　　本題解析:【解析】直接向服務(wù)對象詢問，通過面對面的會談去收集資料，可以為決定介入干預(yù)的方法提供依據(jù)。除了向服務(wù)對象本人詢問外，還可向與服務(wù)對象有關(guān)的系統(tǒng)查詢。如從家庭成員、服務(wù)對象的工作單位與服務(wù)對象關(guān)系密切的同事及朋友那里獲得有關(guān)服務(wù)對象的資料。題中，社會工作者請張奶奶和張爺爺講述事情原委，還請鄰居介紹張奶奶的情況。也就是說社會工作者向服務(wù)對象本人以及與其有關(guān)的鄰居詢問情況，即通過詢問的方式收集服務(wù)對象的資料。

　　4、為了幫助大慶戒毒，社會工作者與大慶制定服務(wù)計劃目標時，再次談到了他目前的生活處境和問題，如：沒有工作，家庭關(guān)系緊張，缺乏親戚朋友的幫助等，社會工作者這樣做是為了( )。P22

　　A.商討對策

　　B.確定問題與需要

　　C.評估方案

　　D.研究問題與需要

　　您選擇的答案為:空

　　本題正確答案為:B

　　本題解析:【解析】制定服務(wù)計劃時需要前先設(shè)定目標，日標設(shè)定的程序主要包括：①確定服務(wù)對象的需要和問題;②向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標的目的;③共同選擇適當?shù)哪繕?④目標陳述要明白易懂，重在促進服務(wù)對象成長;⑤目標要可測量、具有操作性和現(xiàn)實性;⑥與服務(wù)對象討論目標可行性性和可能的利弊;⑦確定目標并確定目標的先后次序。題中，社會工作者為了幫助大慶，再次談到了他目前的生活處境等問題，這種做法是為了確定問題與需要。

　　5、兒童喜歡游戲，他們在游戲中可以獲得快樂，學(xué)會與人相處，游戲主要滿足了兒童的( )需要。P53

　　A.生存

　　B.自我保護

　　C.身心成長

　　D.生命安全

　　本題正確答案為:C

　　本題解析:【解析】兒童在游戲中獲得身體的成長，并通過游戲?qū)W會與人相處，逐漸地認識了解社會。游戲主要滿足了兒童的身心成長需要。

　　6、社會工作者小趙在外展服務(wù)中發(fā)現(xiàn)一名被父母遺棄的4歲殘疾兒童，小趙把他送到兒童福利院。小趙提供的是( )服務(wù)。P61

　　A.支持性

　　B.保護性

　　C.補充性

　　D.替代性

　　本題正確答案為:D

　　本題解析:【解析】替代性服務(wù)是通過改變兒童生存環(huán)境的方法對兒童進行保護，如對極度危險家庭監(jiān)護權(quán)的剝奪，流浪兒童的救助，孤兒棄兒的機構(gòu)養(yǎng)育等。題中，小趙幫助這名4歲殘疾兒童，將其救助到兒童福利院，提供的是替代性服務(wù)。

　　7、某縣婦聯(lián)在各村建立了留守兒童中心，為留守兒童提供多元服務(wù)，其中一項內(nèi)容是幫助留守兒童每月與在外地打工的父母通話兩次，加強他們之間的親子聯(lián)系。這項服務(wù)設(shè)計是依據(jù)兒童的( )心理特點。P52

　　A.發(fā)展性

　　B.依戀性

　　C.可塑性

　　D.模仿性

　　本題正確答案為:B

　　本題解析:【解析】兒童的依戀性體現(xiàn)為：兒童對其撫養(yǎng)者的依戀，不僅基于情感上的需要，同時也是生存需要的自然反應(yīng)。題中，社會工作者讓留守兒童與其父母通電話交流感情，滿足了留守兒童對其撫養(yǎng)者依戀的需求。

　　8、小羽自幼跟爺爺、奶奶生活，備受寵愛，是個十分調(diào)皮和任性的孩子。上小學(xué)時，小羽才回到父母身邊，和父母比較生疏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不佳，時常被父親呵斥，小羽為此變得非常焦慮，上課注意力不集中，有時作業(yè)也完成不了,老師也反映小羽在學(xué)校不愛說話，課間活動時常常一個人躲在角落里。母親十分著急，求助社會工作者，社會工作者在和小羽初次面談后，想借助一些量表來了解小羽面臨的問題，下列評估量表中，較為適用的是( )。P8

　　A.兒童行為量表

　　B.社會期望量表

　　C.兒童智力量表

　　D.兒童多動癥量表

　　本題正確答案為:A

　　本題解析:【解析】行為量表用于測查4～1 6歲兒童的社會能力和行為問題，由家長根據(jù)孩子半年內(nèi)的情況作出分級評定。該表所測查的社會能力主要包含兒童的體育運動能力、社會交往情況和在校學(xué)習(xí)狀況;行為問題包括的因子范圍較廣，有抑郁、交往不良、強迫傾向、社會交往退縮、多動等。該量表主要用于兒童社會工作中對兒童社交能力和行為問題的篩查，題中，行為量表適用于了解小羽面臨的問題。

　　9、兒童教育學(xué)的多元智能理論認為，兒童有時會在某一兩個方面表現(xiàn)突出，而在其他方面落后于其他人。因此，學(xué)校教育必須留意不同學(xué)生的不同智能表現(xiàn)，即使他們未能在某些方面達到一般水平，也不要責罰他們。依據(jù)這一理論，社會工作者在為兒童提供專業(yè)服務(wù)時，應(yīng)采用( )的工作取向。P58

　　A.兒童為中心

　　B.需求為本

　　C.優(yōu)勢視角

　　D.問題為本

　　本題正確答案為:C

　　本題解析:【解析】多元智能理論由美國哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家霍華德•加德納于1 983年提出。根據(jù)加德納的理論，學(xué)校在發(fā)展學(xué)生各方面智能的同時，必須留意每一個學(xué)生只會在某一兩方面的智能特別突出;而當學(xué)生未能在其他方面追上進度時，不要讓學(xué)生因此而受到責罰。這從教育學(xué)的角度為社會工作者對兒童采用優(yōu)勢視角的工作取向提供了強有力的理論證明。

　　10、小玲，12歲，父親性格粗暴，母親對她期望值較高，只要小玲考試成績不好，父母便會不由分說地責罵。小玲變得越來越沉默，膽小怕事，她悄悄對社會工作者說：“我也想考好，可不知該怎么做�！备鶕�(jù)上述情況，社會工作者首先應(yīng)采取的做法是( )。P71

　　A.協(xié)助小玲增強改變自己的動機

　　B.協(xié)助父母了解小玲的想法

　　C.協(xié)助父母與學(xué)校老師取得聯(lián)系

　　D.協(xié)助小玲理解父母的想法

　　本題正確答案為:B

　　本題解析:【解析】親職教育服務(wù)是指專業(yè)人員運用社會工作的方法向家長提供諸如溝通、孩子教育、家庭環(huán)境改善等方面的專業(yè)服務(wù)活動。親職教育服務(wù)大多以訓(xùn)練的方式為主，其訓(xùn)練的內(nèi)容有溝通技巧等。傳統(tǒng)的親職教育服務(wù)始終把重點放在孩子方面，不少家長訓(xùn)練課目均以處理或改變孩子的行為問題為主，例如孩子的學(xué)習(xí)問題、難以與家長有效溝通等。題中，小玲與其父母缺乏交流而導(dǎo)致了一系列的問題，所以社會工作者應(yīng)該首先讓其父母和小玲學(xué)會溝通的技巧。

　　11、社會工作者在對小學(xué)三年級學(xué)生小軍進行個案輔導(dǎo)時，發(fā)現(xiàn)小軍身上有多處淤青，并且步態(tài)不正常，此時，社會工作者首先應(yīng)該做的是( )。P73

　　A.向公安機關(guān)或兒童權(quán)益保護機構(gòu)報告

　　B.立即通知小軍的監(jiān)護人到場

　　C.辨別小軍是否受到虐待的危險

　　D.繼續(xù)按計劃進行個案輔導(dǎo)

　　本題正確答案為:C

　　本題解析:【解析】對受虐兒童的輔導(dǎo)是兒童社會工作介入的第一步，它優(yōu)先考慮的是兒童的安全，進而協(xié)助兒童溝通及表達他們的感覺。除此之外，社會工作者還須與家庭、學(xué)校、醫(yī)院、司法部門、公安部門、兒童和青少年保護機構(gòu)以及社區(qū)有關(guān)力量或社會資源密切配合起來，對受虐兒童予以積極的介入。題中，小軍的手臂及面部有多處淤青，并且步態(tài)不正常，這種情況下，社會工作者應(yīng)該首先辨別小軍是否有受到虐待的危險，以保護小軍。

　　12、青少年階段是個體從不成熟轉(zhuǎn)變至成熟的關(guān)鍵時期，在這個階段，青少年在人際交往中表現(xiàn)出的顯著特征是增加與( )的交流。P75

　　A.父母

　　B.同輩群體

　　C.老師

　　D.兄弟姐妹

　　本題正確答案為:B

　　本題解析:【解析】青少年是個體從不成熟轉(zhuǎn)變至成熟的發(fā)展階段，在這個階段中連接著不成熟與成熟的兩個自我，因此也是人生發(fā)展直線上的一個蛻變、轉(zhuǎn)折、轉(zhuǎn)型或轉(zhuǎn)換期。青少年有與同伴發(fā)展適當人際關(guān)系的需求，因此會增加與同輩群體的交流。

　　13、青少年社會，社會作者小秦最近組織一次提升青少年抗逆力的活動，該活動的目標是發(fā)現(xiàn)青少年中潛在的高危人群，并幫助他們正確認識自己的生活環(huán)境及自身的潛能，增強應(yīng)對困境的能力，該活動起到的預(yù)防性作用是( ) P82

　　A.為青少年提供安全保護

　　B.為青少年提供心理輔導(dǎo)

　　C.發(fā)現(xiàn)和控制阻礙青少年功能發(fā)揮的潛在因素

　　D.為青少年提供職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)

　　本題正確答案為:C

　　本題解析:【解析】預(yù)防性的青少年社會工作是指通過社會工作的各類服務(wù)，對一些潛在的，阻礙社會功能有效發(fā)揮的條件和情境進行早期發(fā)現(xiàn)和控制。題目中，青少年社會工作者組織的活動能夠幫助青少年正確認識自己的生活環(huán)境和自身的潛能。

　　14、社區(qū)青少年小強喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，最近經(jīng)常出入網(wǎng)吧，上課時間精神不集中。小強的父母非常擔心，尋求社會工作者的幫助。下列社會工作者的做法中，容易給小強造成負面影響的是( )。 P83

　　A.讓小強參加青少年戒除網(wǎng)癮訓(xùn)練營

　　B.與小強約定每天上網(wǎng)的時問

　　C.和父母商量安排小強參加其他培訓(xùn)課程

　　D.安排小強參與社區(qū)志愿服務(wù)

　　本題正確答案為:A

　　本題解析:【解析】治療性的青少年社會工作主要包括以下內(nèi)容，提供犯罪青少年及過失青少年的矯正服務(wù)，尤其注重社區(qū)層面的服務(wù)。提供發(fā)展性、治療性和預(yù)防性的青少年社會工作只是一個相對的概念，在實際工作中，三者是很難完全分離的。題中，小強染上網(wǎng)癮，社會工作者應(yīng)該提供發(fā)展性、治療性和預(yù)防性的矯正服務(wù)。如果直接讓小強參加戒除網(wǎng)癮的活動，勢必讓小強感到反感。

　　15、某養(yǎng)老院為生活能夠半自理的老人提供服務(wù)，最近聘用了小艾擔任專職社會工作者。下列工作中，屬于小艾專業(yè)服務(wù)內(nèi)容的是( )。P106

　　A.為老人做身體健康檢查

　　B.考核護理部門員工的工作績效

　　C.為入院老人保管財物

　　D.評估入院老人的心理社會狀況

　　本題正確答案為:D

　　本題解析:【解析】老年社會工作的主要內(nèi)容包括：身體健康方面的服務(wù)、處理認知與情緒問題、處理精神問題。屬于專業(yè)社工服務(wù)員的是后面兩者，而評估老人的心理——社會狀況正是屬于其中的內(nèi)容。題中，各選項都屬于老年社會工作的內(nèi)容，但是屬于專業(yè)社會工作服務(wù)的是評估老年的心理——社會狀況。

　　16、84歲的趙先牛中風后身體行動不便，與社會工作者見面時，他說自己常常感到很煩躁。有一天，趙先生跟社會工作者見面時卻突然表現(xiàn)的很平靜，并說自己這些日子給別人添了很多麻煩，非常過意不去，表示今后再也用不著麻煩別人了。此時，社會工作者需要注意，趙先生這種反常的表現(xiàn)可能間接表明他( )的想法。P112

　　A.想盡快康復(fù)

　　B.想改變自已對患病的態(tài)度

　　C.厭世

　　D.想換個地方生活

　　本題正確答案為:C

　　本題解析:【解析】社會工作者需要意識到與老人自殺有關(guān)的風險因素，并通過直接的、間接的和行為上的線索加以評估。其中，間接線索可能有：“我會很久都不在這兒”，或者“我已經(jīng)厭倦了這一切”。有時老人會借用一些問題看所愛的人的反應(yīng)，諸如：“沒了我你會過得好些”，或者“這些日子我太麻煩人了”。這些話是直接要求肯定他們的生命有價值，他們對某人來說很重要。盡管家人和專業(yè)人員可能覺得這樣的話讓人惱怒，但是這是老人在絕望地呼救，不可以視而不見。題中，社會工作者需要注意，趙先生這種反常的表現(xiàn)可能間接表明他厭世的想法。

　　17、73歲的李先生喪偶快一年了，他告訴社會工作者，自己常常情緒低落，睡眠不好對什么事都沒有興趣，覺得活著沒什么意義，并且這種情況已經(jīng)持續(xù)了一段時間，針對李先生目前的情況，社會工作者應(yīng)當重點評估李先生是否患有( )。P106

　　A.焦慮癥

　　B.癡呆癥

　　C.譫妄

　　D.抑郁癥

　　本題正確答案為:D

　　本題解析:【解析】抑郁癥、癡呆癥、譫妄和焦慮癥是老年人最常見的四個認知和情緒問題。抑郁癥主要影響老年人的情緒和情感。題目中，李先生的情緒低落，對什么事情都沒有興趣，覺得生活沒有意義，就是抑郁癥的表現(xiàn)。

　　18、李老，1 93 3年生，1 950年入伍，次年參加抗美援朝，作戰(zhàn)期間多次榮立二等功，1 990年退役，2000年被移交安置到地方的二部休養(yǎng)。從部隊到地方李老有著深深地失落感和“被拋棄感”，心里的“結(jié)”很難打開，隨著年歲日高，李老連門也不愿意出。最近因戰(zhàn)負傷的左腿越來越不聽使喚。躺在床上的李老唯一的樂趣就是每天翻看泛黃的軍營相冊，擦拭塵封的一枚枚軍功章。休養(yǎng)所的社會工作者在引導(dǎo)李老進行人生回顧時，最適宜的做法是( )。

　　A.引導(dǎo)李老淡忘過去的經(jīng)歷，關(guān)注現(xiàn)實生活

　　B.引導(dǎo)李老尋找往事的意義，珍惜當下生活

　　C.引導(dǎo)李老回憶創(chuàng)傷的經(jīng)歷，給予心理治療

　　D.引導(dǎo)李老享受昔日的輝煌，忘卻現(xiàn)實病痛

　　本題正確答案為:B

　　本題解析:【解析】老年社會工作者會處理老年人的一些認知和情緒方面的問題。在有些個案中，社會工作者幫助老年人消除產(chǎn)生情緒問題的因素。而在另外一些情況下，社會工作者要致力于改變老年人的認知，幫助老年人適應(yīng)他無法改變的情形。題中，社會工作者通過引導(dǎo)李老尋找往事的意義，達到珍惜當下生活的效果。

　　19、某社區(qū)開展了一系列評選表彰活動。從婦女社會工作的角度來看，屬于打破傳統(tǒng)和定型的社會性別觀念的活動是( )。P138

　　A.評選表彰“好丈夫”

　　B.評選表彰“賢內(nèi)助”

　　C.評選表彰孝敬公婆的“好兒媳”

　　D.評選表彰尊老敬老的“十大孝子”

　　本題正確答案為:D

　　本題解析:【解析】社會性別是指在一個特定社會中由社會形成的有關(guān)男性和女性的群體特征、角色、活動及責任等。傳統(tǒng)的、定型的社會性別觀念規(guī)定了男人和女人的不同的發(fā)展路徑，而且男性優(yōu)越于女性的性別定型認識阻礙了婦女的發(fā)展。因此，打破傳統(tǒng)的社會性別定型認識，重新反思和認識社會性別，這對婦女的發(fā)展、男女平等的實現(xiàn)都具有深刻的含義。題中，D項不包含對男、女定型性的認識，打破了女人就該做個賢內(nèi)助、好兒媳的傳統(tǒng)認識。

　　20、在婦女社會工作中，“婦女為本”的實踐原則是指( )P131

　　A.家庭利益與婦女個體的利益處于同等重要的地位

　　B.尊重女性獨立地位的同時，強調(diào)婦女所應(yīng)承擔的家庭角色

　　C.從性別視角出發(fā)，指導(dǎo)女性在家庭生活中自我增能

　　D.尊重婦女作為獨立個體的情感和需要，不忽視婦女的利益

　　本題正確答案為:D

　　本題解析:【解析】“婦女為本”的實踐原則要求尊重婦女作為獨立的人的需要和情感，不把她們僅僅視為家庭角色的扮演者，強調(diào)不能為了所謂的家庭利益而忽視或者犧牲婦女的利益。