| 第 1 頁(yè)：教育目的概述 |
| 第 2 頁(yè)：教育目的層次結(jié)構(gòu) |
| 第 3 頁(yè)：教育目的價(jià)值取向 |
二、教育目的的層次結(jié)構(gòu)
(一)教育目的的基本層次
教育目的是各級(jí)各類(lèi)教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和總的規(guī)格要求，是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校工作遵循的總方針，但它不能代替各級(jí)各類(lèi)學(xué)校對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校還有各自的具體工作方針，這便決定了教育目的的層次性。教育目的的層次包括：①?lài)?guó)家的教育目的;②各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo);③教師的教學(xué)目標(biāo)。
(二)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)
根據(jù)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習(xí)慣上稱(chēng)為培養(yǎng)目標(biāo)。它是由特定的社會(huì)領(lǐng)域(如教育工作領(lǐng)域、醫(yī)療衛(wèi)生工作領(lǐng)域、工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域等)和特定的社會(huì)層次(如工程師、專(zhuān)家、科學(xué)家;小學(xué)教師、中學(xué)教師、大學(xué)教師)的需要決定的，也因受教育對(duì)象所處的學(xué)校級(jí)別(如初等、中等、高等學(xué)校)而變化。為了滿(mǎn)足各行各業(yè)、各個(gè)社會(huì)層次的人才需求和不同年齡層次受教育者的滿(mǎn)足各行各業(yè)、各個(gè)社會(huì)層次的人才需求和不同年齡層次受教育者的學(xué)習(xí)需求，才有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的建立。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要完成各自的任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才，就要制定各自的培養(yǎng)目標(biāo)。
教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間是普遍與特殊的關(guān)系。教育目的是針對(duì)所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標(biāo)是針對(duì)特定的教育對(duì)象提出的，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育對(duì)象有各自不同的特點(diǎn)，制定培養(yǎng)目標(biāo)需要考慮各自學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)。
(三)教師的教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)工作時(shí)-希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。學(xué)校培養(yǎng)人的工作是長(zhǎng)期的、復(fù)雜而又細(xì)致的。這就要求學(xué)校、教師將教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)具體化，明確在某一階段內(nèi)，教一門(mén)學(xué)科或組織一些活動(dòng)時(shí)，希望學(xué)生在認(rèn)知、情感、行為和身體諸方面達(dá)到的具體目標(biāo)。
教育目標(biāo)是一個(gè)總的概念，教學(xué)目標(biāo)、教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)等概念都屬于它所包含的范圍，屬于這個(gè)總概念中的不同層次。教育目標(biāo)包括教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)三個(gè)層次，其中最高的層次為教育目的，中間的層次為培養(yǎng)目標(biāo)，最低的層次為教學(xué)目標(biāo)。
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