2013中學(xué)綜合素質(zhì)復(fù)習(xí)資料：2.2教師權(quán)利和義務(wù)

　　六、新《義務(wù)教育法》關(guān)于教師義務(wù)的規(guī)定

　　結(jié)合教師的職業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)《教育法》和《教師法》的有關(guān)規(guī)定，我國(guó)教師應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)主要有以下六項(xiàng)：

　　(一)遵紀(jì)守法義務(wù)

　　《教師法》第八條第一款規(guī)定，教師應(yīng)“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”，簡(jiǎn)稱(chēng)遵紀(jì)守法義務(wù)。此項(xiàng)義務(wù)是教師所擔(dān)負(fù)的“育人”職責(zé)和教師的勞動(dòng)“示范性”特點(diǎn)對(duì)教師提出的基本要求。憲法和法律是國(guó)家、社會(huì)組織和公民一切行為的基本準(zhǔn)則，也是每一個(gè)社會(huì)組織和公民必須遵守和維護(hù)的。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，其目的是為了把他們培養(yǎng)成對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人才，但首先應(yīng)把他們培養(yǎng)成為一個(gè)“遵紀(jì)守法”的人。為此，教師作為教育者，首先要遵守國(guó)家法律，做一個(gè)守法的好公民。

　　教師在教育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德、愛(ài)崗敬業(yè)。教師的職業(yè)道德就是指教師在教育教學(xué)工作中的道德規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、思想信念、對(duì)待教育事業(yè)的態(tài)度、對(duì)待學(xué)生的情感以及自身的行為習(xí)慣等。每位教師都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。

　　(二)教育教學(xué)義務(wù)

　　教育教學(xué)工作是教師的本職工作，也是教師的基本義務(wù)�！督處煼ā返诎藯l第二款規(guī)定.教師應(yīng)當(dāng)“貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)”。因此。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)全面貫徹國(guó)家教育方針，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，履行聘任合同中約定的教育教學(xué)職責(zé)。根據(jù)中小學(xué)教師的任職條件和其他規(guī)定，義務(wù)教育階段教師的這項(xiàng)義務(wù)主要包括以下幾個(gè)方面：

　　1.教師作為教育方針的執(zhí)行者，首要的任務(wù)是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到提高民族素質(zhì)的軌道上來(lái)，糾正和防止片面追求升學(xué)率等不良傾向。

　　2.實(shí)行教師聘任制以后，教師與學(xué)校簽訂聘任合同，教師應(yīng)當(dāng)按照聘約的規(guī)定完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　3.遵守規(guī)章制度，主要是指關(guān)于遵守教育教學(xué)的規(guī)章制度。教師要悉心備課，認(rèn)真講課。仔細(xì)檢查教學(xué)效果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(三)思想教育義務(wù)

　　《教師法》第八條第三款規(guī)定，教師有“對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)的義務(wù)。這項(xiàng)義務(wù)也可稱(chēng)為“思想教育義務(wù)”，也就是有關(guān)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，組織學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)的義務(wù)規(guī)范。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)的特點(diǎn)，把政治思想品德教育貫穿教學(xué)工作之中，教師在德育方面的主要內(nèi)容是：愛(ài)國(guó)主義教育、四項(xiàng)基本原則教育、集體主義教育、社會(huì)主義民主和法制教育、勞動(dòng)教育、艱苦奮斗教育和道德教育等方面。

　　(四)尊重學(xué)生人格義務(wù)

　　《教師法》第八條第四款規(guī)定，教師應(yīng)“關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”.這項(xiàng)可稱(chēng)“尊重學(xué)生人格”義務(wù)。

　　愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生是教師的天職和美德，是教育對(duì)教師的基本要求。它要求教師一方面熱愛(ài)學(xué)生.另一方面保護(hù)好學(xué)生。教師要樹(shù)立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念。對(duì)全體學(xué)生一視同仁。對(duì)智力有缺陷、品德有缺點(diǎn)的學(xué)生更應(yīng)當(dāng)給予幫助，不能粗暴地體罰和侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)。教師如果把教育學(xué)生的權(quán)利凌駕于學(xué)生的人格之上，必然會(huì)把斥責(zé)、諷刺、挖苦視為正常教育手段。甚至發(fā)展到辱罵和體罰學(xué)生的地步。

　　在教育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)端正教育思想，立足于多方面提高學(xué)生素質(zhì)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷成功.促使學(xué)生不斷內(nèi)化教育教學(xué)要求，變外壓式教育為內(nèi)調(diào)式教育，改變學(xué)生的自我評(píng)價(jià).喚醒學(xué)習(xí)困難學(xué)生的自我意識(shí)，重新認(rèn)識(shí)自己的能力和價(jià)值，樹(shù)立自尊心、自信心，調(diào)動(dòng)其內(nèi)在積極因素.去克服困難、逐步形成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，為其進(jìn)入社會(huì)作好準(zhǔn)備。

　　(五)保護(hù)學(xué)生權(quán)益義務(wù)

　　《教師法》第八條第五款規(guī)定，教師有“制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象”的義務(wù)。教師履行本項(xiàng)義務(wù)是有特定范圍的。教師應(yīng)當(dāng)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，主要是指教師有義務(wù)制止在教育教學(xué)過(guò)程

　　中和學(xué)校工作中侵犯其所負(fù)責(zé)管理的學(xué)生合法權(quán)益的違法行為。至于批評(píng)抵制有害學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象，主要是指社會(huì)上出現(xiàn)的有害于學(xué)生身心健康的不良現(xiàn)象。

　　(六)提高水平義務(wù)

　　《教師法》第八條第六款規(guī)定，教師有“不斷提高思想覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平’，的義務(wù)。這項(xiàng)義務(wù)可簡(jiǎn)稱(chēng)“提高水平義務(wù)”。

　　教師首要職責(zé)是搞好教學(xué)、教好功課、完成知識(shí)教學(xué)任務(wù)，因而教師就必須銳意進(jìn)取.刻苦學(xué)習(xí)。要使學(xué)生學(xué)好知識(shí)，教師首先必須學(xué)好知識(shí)�！安粩嗵岣咚枷胗X(jué)悟和教學(xué)水平，，這項(xiàng)義務(wù)實(shí)際上是國(guó)家對(duì)教師不斷提高自身素質(zhì)的基本要求。目前，我們正處在新舊之交的關(guān)鍵時(shí)刻。歷史發(fā)展到今天.競(jìng)爭(zhēng)已成為時(shí)代的特征，競(jìng)爭(zhēng)的核心是人才的競(jìng)爭(zhēng)，作為培養(yǎng)人才的教師隊(duì)伍，決定著跨世紀(jì)人才的質(zhì)量.只有高水平的教師，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才�！督處煼ā肥菑奶岣呓處熕刭|(zhì)的迫切性這一角度.提出作為人民教師應(yīng)有“不斷提高思想覺(jué)悟和教學(xué)水平”的義務(wù)。

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