2013教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)考核精要：第五章

　　第三節(jié)　為遷移而教

　　一、影響遷移的因素

　　(一)相似性

　　兩項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)中含有的共同成分的多少決定相似性的大小，如所含共同成分較多將產(chǎn)生較大的相似性，并導(dǎo)致遷移的產(chǎn)生。

　　(二)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　原有認(rèn)知對遷移的影響主要表現(xiàn)在以下3個方面：

　　1.學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)的背景知識，是遷移產(chǎn)生的基本前提條件。

　　2.已有知識經(jīng)驗(yàn)的概括水平。

　　3.學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的認(rèn)知技能或策略以及對認(rèn)知活動進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制的元認(rèn)知策略，這也影響著遷移的產(chǎn)生。

　　(三)學(xué)習(xí)定勢

　　心向與定勢常常是指同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)。學(xué)習(xí)定勢也稱學(xué)習(xí)心向，是指學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)活動時的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。

　　二、為遷移而教

　　1.在真實(shí)生活中學(xué)習(xí)。2.精選教材，重視基礎(chǔ)知識和基本原理。3.合理安排教學(xué)程序。4.教授學(xué)習(xí)策略。5.合理編排教學(xué)內(nèi)容。

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