2014教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》復(fù)習(xí)資料:第三章

　　三、教育對人類地位的提升

　　教育使得人的價值得到越來越充分的體現(xiàn)，人的個性發(fā)展的空間越來越大。

　　(一)教育對人的價值的發(fā)現(xiàn)

　　所謂人的價值，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到發(fā)揮，人的尊嚴(yán)得到保證。

　　在人類歷史上，人的價值并不是一開始就能被發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識的。教育有責(zé)任不斷提高人們對人自身價值的認(rèn)識，提高人們對人與人、人與社會、人與自然關(guān)系的認(rèn)識;充分認(rèn)識到人的生命價值，人的主體地位、人的個體的獨(dú)特尊嚴(yán)。教育不僅要教給人們知識和技能，而且要教會人們駕馭知識技能，教會人們懷疑知識技能。應(yīng)該使人們清醒地認(rèn)識到，知識是為人所用的，而不應(yīng)該由知識反過來奴役人。

　　(二)教育對人的潛力的發(fā)掘

　　潛能是能夠把未成熟的人培養(yǎng)為成熟的人，把平凡的人培養(yǎng)成出色的人的可能性或前提條件。潛能是人區(qū)別于動物的重要標(biāo)志。

　　任何人都有潛能，人的潛能的充分發(fā)掘，必須通過教育、通過學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)。教育者必須做到，當(dāng)具備了某種條件時，人的潛能會得到超常的發(fā)揮。充分認(rèn)識學(xué)生的潛能存在的事實及價值，盡可能地使學(xué)生的潛能得到發(fā)展，是教育工作者應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。

　　(三)教育對人的力量的發(fā)揮

　　人的力量是人的身體力量與精神力量的綜合。但人的根本力量，在于人具有精神力量。

　　人的身體力量的發(fā)展有多種途徑，教育也是其中的一個重要方面，但人的精神力量的發(fā)展只有通過教育才能實現(xiàn)。教育不僅需要分別培養(yǎng)和發(fā)展人的身體之力和精神之力，而且要力圖使人的身心發(fā)展得到充分的、和諧的發(fā)展。

　　(四)教育對人的個性的發(fā)展

　　個性亦稱人格，指個體穩(wěn)定的心理特征，具有整體性與獨(dú)特性。個性又是人的共同性與差別性在每個個體身上的具體統(tǒng)一。

　　發(fā)展個性，是要在人的共同性的基礎(chǔ)上，充分把人的差別性表現(xiàn)出來，從而使每個人都具有自主性和獨(dú)特性，實現(xiàn)生命的個體價值與社會價值。發(fā)展個性是教育的理想，進(jìn)行個性教育是教育的本質(zhì)和真諦。

　　四、普通中等教育促進(jìn)青少年發(fā)展的特殊任務(wù)

　　普通中學(xué)分為初級中學(xué)與高級中學(xué)兩段。初級中學(xué)的教育對象是13、14歲～16、17歲的少年，高級中學(xué)的教育對象是16、17歲～19、20歲的青年，他們分別處于人生的少年期和青年期。

　　(一)少年期的年齡特征與初中教育的個體發(fā)展任務(wù)

　　1、少年期的年齡特征

　　少年期是一個身心變化劇烈的時期，有些心理學(xué)家稱其為“危險期”或“心理斷乳期”，意味著在這一時期兒童將從心理上擺脫對成人的依賴，表觀出追求獨(dú)立的傾向。

　　身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。這些個體自身的變化，同時也改變了少年與外部世界的關(guān)系，包括與成人的關(guān)系。這是人生過程中由單純對外部生動形象的世界探究到關(guān)注內(nèi)部精神世界變化的轉(zhuǎn)折時期。

　　2、初中教育的個體發(fā)展任務(wù)

　　少年期的年齡特征決定了初中教育在個體發(fā)展階段的重要性和艱巨性�？偟膩碚f，初中教育促進(jìn)少年身心發(fā)展方面的任務(wù)，可形象地比喻為“幫助少年起飛”。給少獨(dú)立的要求以尊重、支持和引導(dǎo)，豐富少年的內(nèi)心世界，形成正確的自我意識和理解自我。

　　(二)青年期的年齡特征與高中教育的個體發(fā)展任務(wù)

　　1、青年期前年齡特征

　　青年期是個體身心兩方面逐步走向成熟的時期。人的社會化在青年期也基本完成，青年將取得公民的資格，成為社會的正式成員�！拔磥怼笔乔嗄昶谧钪匾母拍睢Ｔ谇嗄甑睦硐胫�，最誘人是事業(yè)、友誼、愛情和人生價值的實現(xiàn)，這使青年期成為人生最富有浪漫情調(diào)和銳氣的時期，也是人生的定向時期，個性的定型時期和個體從準(zhǔn)備投入社會生活向正式投入社會生活轉(zhuǎn)變的時期。青年期是個體內(nèi)在力量充實的時期，隨著心理能力的成熟，他們形成了對外部世界和自己內(nèi)部世界的較清晰和較深入的認(rèn)識，更重要的是在兩種世界間建起了具有個人發(fā)展意義的橋梁。

　　2、高中教育的個體發(fā)展任務(wù)

　　高中階段是中學(xué)期間學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)最重的時期，也是青年休質(zhì)增強(qiáng)的時期，學(xué)校在保證學(xué)生身體健康和心理健康方面依然有重要的責(zé)任。要注意提高學(xué)生自我調(diào)節(jié)生活和心理狀態(tài)的能力。

　　幫助青年正確認(rèn)識和處理個人與社會的關(guān)系，是使學(xué)生學(xué)會對今后人生道路做出正確自主選擇的重要條件。因此，高中階段思想政治教育中的一個特殊任務(wù)是要解決認(rèn)識問題和價值問題。學(xué)校教育要使青年認(rèn)清時代的要求、個人命運(yùn)與社會發(fā)展的關(guān)系，確定遠(yuǎn)大而又切實可行的奮斗目標(biāo)，找到實現(xiàn)個人抱負(fù)的現(xiàn)實道路。

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