2014教師資格考試《中學教育學》復習資料:第六章

　　練習與思考

　　一、單項選擇題

　　l、課程有不同的分類標準，根據(jù)課程的任務分類，可以把課程分為 ( D )

　　A、國家課程、地方課程、學校課程

　　B、必修課程、選修課程、活動課程

　　C、相關課程、廣域課程、核心課程

　　D、基礎型課程、拓展型課程、研究型課程

　　2、我國義務教育的課程計劃應該能夠促進學生的各種素質(zhì)全面和諧發(fā)展，課程門類要齊全，各門課程的課時比重要恰當。這一點體現(xiàn)了教學計劃的什么特征? ( C )

　　A、強制性

　　B、普遍性

　　C、基礎性

　　D、創(chuàng)造性

　　3、課程實施過程，教師要充分研究學生的學習特點。學生的學習特點表現(xiàn)在 ( A )

　　A、獨特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性、靈活性

　　B、獨特性、科學性、穩(wěn)定性、發(fā)展性

　　C、創(chuàng)造性、獨特性、發(fā)展性、靈活性

　　D、原則性、靈活性、科學性、思想性

　　4、課程是構(gòu)成教學活動的基本要素。以下哪一項不屬于課程設計的范疇 ( A )

　　A、教學參考書

　　B、教學計劃

　　C、教科書

　　D、教學大綱

　　5、教科書的主體部分是 ( B )

　　A、目錄

　　B、課文

　　C、習題

　　D、注釋、附錄

　　二、填空題

　　1、把課程用于教育科學的專門術語，最早是英國教育家 斯賓塞 。

　　2、狹義的課程特指 某一門學科 。

　　3、廣義的課程是指學生在校期間所學內(nèi)容的總和及 進程安排 。

　　4、 拓展 型課程常以選修課的形式出現(xiàn)，注重開闊學生的視野，發(fā)展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學習。

　　5、制約學校課程的三大因素是社會、兒童和 知識 。

　　6、在我國課程具體表現(xiàn)為課程計劃、教學大綱(學科課程標準)和 教科書 。

　　7、課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內(nèi)容的指導性文件稱作 教學大綱 。

　　8、教育主管部門制定的有關學校教學教育工作的指導性文件是 教學計劃 。

　　9、教學大綱一般由兩部分組成，即說明部分和 本文部分 。

　　10、教科書(或稱課本)是根據(jù) 教學大綱 編制的、系統(tǒng)反映學科內(nèi)容的教學用書。

　　11、通常情況下，課程表的安排應遵循整體性、遷移性和 生理適宜 原則。

　　12、課程評價的CIPP模式包括四個步驟，即背景評價、 輸入評價 、過程評價及成果評價。

　　三、簡答題

　　1、制約課程的主要因素有哪些?

　　2、教科書的作用是什么?

　　3、教科書編寫應遵循哪些原則?

　　4、簡述課程實施的過程結(jié)構(gòu)。

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