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2014教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》高頻考點(diǎn)速記(13)

來(lái)源:考試吧 2014-08-11 16:43:38 要考試,上考試吧! 教師資格萬(wàn)題庫(kù)
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  (四)論證

  在日常生活、工作中,人們常常要表明對(duì)各種問(wèn)題的看法,并力圖說(shuō)明自己的看法正確,從而達(dá)到被信任和認(rèn)同的目的。這個(gè)過(guò)程需要用一定的事實(shí)或科學(xué)理論作為依據(jù),通過(guò)一定的推理形式加以說(shuō)明,這個(gè)過(guò)程就是論證,它是指用某些理由去支持或反駁某個(gè)觀點(diǎn)的過(guò)程或語(yǔ)言形式。

  1.論證的結(jié)構(gòu)及其鑒別

  論證的定義,有廣義和狹義之分。廣義的論證是指引用已知為真的命題來(lái)確定另一命題的真實(shí)性或虛假性的思維過(guò)程,它包括證明和反駁。狹義的論證即證明,它不包括反駁。這里我們是從廣義上來(lái)使用論證這一概念的。

  (1)論證的結(jié)構(gòu)

  論證在結(jié)構(gòu)上通常由論點(diǎn)、論據(jù)和論證方式構(gòu)成。

  論點(diǎn)即論證者所主張并且要在論證過(guò)程中加以證明或反駁的觀點(diǎn),它所回答的是“論證什么”的問(wèn)題。

  論據(jù)是論證者用來(lái)支持或反駁某個(gè)論點(diǎn)的理由,既可以是某種公認(rèn)的一般性原理,也可以是某個(gè)事實(shí)性斷言,它所回答的是“用什么來(lái)論證”的問(wèn)題。

  論證方式是論據(jù)和論題的聯(lián)系方式,即論據(jù)和論題的關(guān)系,也就是推理形式,它所回答的是“如何用論據(jù)來(lái)論證論題”的問(wèn)題。論證要使用推理,甚至可以說(shuō)就是推理:一個(gè)簡(jiǎn)單的論證就是一個(gè)推理,它的論據(jù)相當(dāng)于推理的前提,論點(diǎn)相當(dāng)于推理的結(jié)論,從論據(jù)導(dǎo)出論點(diǎn)的過(guò)程(即論證方式)相當(dāng)于推理形式。

  (2)論證結(jié)構(gòu)的鑒別

  找出一個(gè)論證特別是復(fù)雜論證中的論點(diǎn)、論據(jù)及其論證方式,并不是一件十分容易的事情。鑒別一個(gè)論證的結(jié)構(gòu)關(guān)鍵有兩個(gè)步驟:

  第一步,識(shí)別論點(diǎn),要弄清楚論者的意圖是什么,他要讀者接受什么樣的觀點(diǎn)。

  第二步,識(shí)別論據(jù),即找出在論證過(guò)程中有哪些理由在支持論者的觀點(diǎn)。

  【示例】對(duì)于今天的教育來(lái)說(shuō),最重要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生寫(xiě)出漂亮的文章。這不是說(shuō)要寫(xiě)得多么華麗,而是要符合語(yǔ)法,并且意思清楚明了。這一點(diǎn)非常重要,因?yàn)槿狈@種能力,就不能理解我們的成就以及文化傳統(tǒng),就不能有效地理解今天的世界。

  分析:我們按照上面的步驟來(lái)識(shí)別一下這個(gè)例子的論證結(jié)構(gòu)。很顯然,上述論證的第一句話就是論點(diǎn)。第二步,識(shí)別論據(jù)。上述論證有哪些理由在支持論者的觀點(diǎn)呢?有兩個(gè)理由是很顯然的:一是缺乏這種能力就不能理解我們偉大的成就和文化傳統(tǒng);二是缺乏這種能力就不能有效地理解今天的世界。論證中的第二句話并不是論據(jù),因?yàn)樗荒茏C明論者的觀點(diǎn),它只是給論者的結(jié)論做出了更詳細(xì)的說(shuō)明而已。

  一般來(lái)講,一個(gè)完整的論證包括論點(diǎn)和論據(jù),但論證中的論點(diǎn)和論據(jù)并沒(méi)有被貼上標(biāo)簽,需要我們自己去分析和鑒別。但是有些標(biāo)志性的詞語(yǔ)可以幫助我們來(lái)進(jìn)行鑒別。一般來(lái)說(shuō),論點(diǎn)的前邊有“所以…‘因此”等標(biāo)志,論點(diǎn)的后邊一般有“由于…‘因?yàn)椤钡葮?biāo)志;論據(jù)的前邊有“由于…‘因?yàn)椤钡葮?biāo)志,論據(jù)的后邊有“所以…‘因此”等標(biāo)志。這些標(biāo)志有時(shí)可以作為區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)的根據(jù),但真正要區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù),還需要把握論證中論者的基本觀點(diǎn)和支持這種觀點(diǎn)的理由。

  2.論證有效性的分析

  論證有效性分析可以是否定性的,也可以是肯定性的,但通常是要進(jìn)行否定性的分析。金無(wú)足赤,一個(gè)論證總會(huì)存在這樣或者那樣的漏洞,論證有效性分析就是找漏洞。

  而一個(gè)論證是由論據(jù)、結(jié)論和論證方式構(gòu)成的,要判斷它是否有效,主要就從這三個(gè)方面來(lái)查看。

  首先要看推理是否有效,即在結(jié)構(gòu)上或形式上是否有效;如果結(jié)構(gòu)上不正確,就會(huì)出現(xiàn)形式上“推不出”的錯(cuò)誤。其次,一個(gè)論證是否有效,還牽涉到所用到的概念是否有效,所用到的論證原則和方法是否有效。最后,一個(gè)論證是否有效,還涉及前提是否真實(shí),結(jié)論是否正確等;如果前提虛假或者結(jié)論不正確,那么它還是無(wú)效的?偟恼f(shuō)來(lái),推理上無(wú)效的論證肯定是無(wú)效的,但即使推理上有效的論證也未必有效。

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