2011年山東教師資格考試小學(xué)教育學(xué)押題卷(3)

參考答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.A 2.D 3.A 4.C 5.A 6.C 7.C 8.C 9.A 10.C 11.B 12,.A 13.C 14.B 15.C

　　16.A 17.B 18.B 19.B 20.B

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.ABCE 2.ABCD 3.ACE 4.A.B 5.ABCDE

　　三、填空題

　　1.學(xué)校教育系統(tǒng)

　　2.夏

　　3.可能性 可塑性

　　4.規(guī)范化

　　5.系統(tǒng)組織

　　6.課程類型

　　7.間接

　　8.教學(xué)進(jìn)程

　　9.觀察

　　10.庫(kù)姆斯 伊利奇

　　11.德育目標(biāo)

　　12.蘇霍姆林斯基

　　13.杜威

　　14.(禮記.中庸)

　　15.朱熹

　　16.現(xiàn)實(shí)性

　　17.斯巴達(dá)和雅典

　　18.性質(zhì) 入學(xué)條件 修業(yè)年限

　　19.課堂教學(xué) 課外活動(dòng)20.全面總結(jié) 專題總結(jié)

　　四、辨析題

　　1.(×)。這是對(duì)素質(zhì)教育的面向“全體學(xué)生”的誤解，素質(zhì)教育認(rèn)為一方面每個(gè)學(xué)生都有不同的發(fā)展可能性和發(fā)展的基礎(chǔ)，每個(gè)學(xué)生只有得到與其潛能相一致的教育，才可能是接受了好的教育;另一方面社會(huì)需要各級(jí)給類人才，通過(guò)針對(duì)性教育，使每個(gè)學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展，社會(huì)也得到不同層次的人才。因此，素質(zhì)教育堅(jiān)持面向全體學(xué)生意味著素質(zhì)教育要使每個(gè)學(xué)生都得到與其潛能相一致的發(fā)展。

　　2.(√)。

　　3.(√)。

　　4.(√)。

　　5.(×)。遺傳素質(zhì)僅為人的身心發(fā)展提供了物質(zhì)前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性，而不能決定人的身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性。人的遺傳素質(zhì)有差異，但就一般人而言并不是相差很大。

　　6.(√)。

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