2011江西教師資格考試中學(xué)心理學(xué)沖刺題(5)

　　2011江西教師資格考試中學(xué)心理學(xué)沖刺題(5)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是(　)

　　A.華生

　　B.桑代克

　　C.布魯納

　　D.加涅

　　2.教育心理學(xué)的誕生之年是(　)

　　A.1903年

　　B.1913年

　　C.1924年

　　D.1934年

　　3.心理自我開始形成和發(fā)展的時(shí)期為(　)

　　A.幼兒期

　　B.童年期

　　C.少年期

　　D.青年初期

　　4.對(duì)客觀事物作判斷時(shí)，常常利用內(nèi)部的參照，自己對(duì)事物做出判斷的認(rèn)知方式屬于(　)

　　A.沖動(dòng)型

　　B.沉思型

　　C.場(chǎng)獨(dú)立型

　　D.場(chǎng)依存型

　　5.在教育心理學(xué)看來，不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。(　)

　　A.教學(xué)內(nèi)容

　　B.教學(xué)媒體

　　C.教學(xué)環(huán)境

　　D.評(píng)價(jià)一反思過程

　　6.按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類法，學(xué)習(xí)者使用符號(hào)與環(huán)境相互作用的能力稱為(　)

　　A.智慧技能

　　B.認(rèn)知策略

　　C.言語信息

　　D.動(dòng)作技能

　　7.人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為(　)

　　A.自我期待感

　　B.自我歸因感

　　C.自我預(yù)期感

　　D.自我效能感

　　8.能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為(　)

　　A.需要

　　B.動(dòng)機(jī)

　　C.強(qiáng)化

　　D.誘因

　　9.以下不屬于影響遷移的客觀因素的是(　)

　　A.教師指導(dǎo)

　　B.學(xué)習(xí)材料特性

　　C.媒體

　　D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　10.由于反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)和(　)

　　A.程序性知識(shí)

　　B.描述性知識(shí)

　　C.感性知識(shí)

　　D.理性知識(shí)

　　11.在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對(duì)語言的物質(zhì)形式的感知及對(duì)語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式，指的是(　)

　　A.實(shí)物直觀

　　B.模象直觀

　　C.言語直觀

　　D.知識(shí)直觀

　　12.兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是(　)

　　A.上位學(xué)習(xí)

　　B.下位學(xué)習(xí)

　　C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

　　D.歸屬學(xué)習(xí)

　　13.閱讀技能是一種(　)

　　A.操作技能

　　B.運(yùn)動(dòng)技能

　　C.心智技能

　　D.學(xué)習(xí)技能

　　14.20世紀(jì)60年代初期.在美國(guó)發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的著名心理學(xué)家是(　)

　　A.桑代克

　　B.華生

　　C.布魯納

　　D.斯金納

　　15.不屬于元認(rèn)知策略的是(　)

　　A.計(jì)劃策略

　　B.學(xué)習(xí)策略

　　C.監(jiān)控策略

　　D.調(diào)節(jié)策略

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