2012年教師資格小學(xué)教育學(xué)全真模擬題及答案(9)

　　一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，每小題2分，共40分)

　　1.美國實用主義教育學(xué)杜威的代表作是(　)。

　　A.《大教學(xué)論》

　　B.《普通教育學(xué)》

　　C.《論演說家的教育》

　　D.《民本主義與教育》

　　2.德育所追求的最高境界是(　)。

　　A.德育的社會功能

　　B.個體發(fā)展功能

　　C.個體享用功能

　　D.政治功能

　　3.“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”，這是(　)的名言。

　　A.盧梭

　　B.洛克

　　C.康德

　　D.柏拉圖

　　4.我國全面發(fā)展教育中起保證作用和保持動力作用的是(　)。

　　A.德育

　　B.勞動技術(shù)教育

　　C.體育

　　D.智育

　　5.下列屬于供答型試題的是(　)。

　　A.選擇題

　　B.論述題

　　C.填空題

　　D.判斷題

　　6.根據(jù)課程的制定者，課程可分為國家課程、地方課程和(　)。

　　A.省級課程

　　B.地級課程

　　C.縣級課程

　　D.校本課程(或?qū)W校課程)

　　7.課題計劃即(　)。

　　A.單元計劃

　　B.教案

　　C.課時計劃

　　D.教學(xué)大綱

　　8.一節(jié)課中最基本的組成部分是(　)。

　　A.檢查

　　B.講授新教材

　　C.鞏固新教材

　　D.復(fù)習(xí)

　　9.顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的(　)。

　　A.導(dǎo)向性原則

　　B.疏導(dǎo)原則

　　C.因材施教原則

　　D.教育影響的一致性原則

　　10.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責(zé)任的前提下，參與班級管理的管理方式是屬于(　)。

　　A.常規(guī)管理

　　B.目標管理

　　C.平行管理

　　D.民主管理

　　11.平常所說的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指(　)。

　　A.學(xué)校、家庭、社會三種教育力量的一體化

　　B.教師、學(xué)生、教室的三結(jié)合

　　C.歷史、現(xiàn)實、未來的三結(jié)合

　　D.教科書、實驗室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合

　　12.17世紀英國的洛克在《教育漫話》一書中認為，“我們?nèi)粘Ｋ�見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的�！边@是(　)。

　　A.環(huán)境決定論的觀點

　　B.遺傳決定淪的觀點

　　C.教育萬能論的觀點

　　D.基因決定論的觀點

　　13.我國古代教育家顏之推指出：“人任少年，神情未定，所以美狎，薰?jié)n陶染，言笑舉動，無心于學(xué)，潛稱暗化，自然似心……是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也;與惡人居，如入鮑魚之肄，久而自臭也�！睆牡掠�方法來講，這里強調(diào)的是一種(　)。

　　A.說服教育

　　B.情感陶冶

　　C.榜樣示范

　　D.實際鍛煉

　　14.家長在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，這充分體現(xiàn)了家庭教育具有(　)。

　　A.先導(dǎo)性

　　B.感染性

　　C.權(quán)威性

　　D.針對性

　　15.我國教育家(　)在《師說》中說：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！�

　　A.孔子

　　B.荀子

　　C.揚雄

　　D.韓愈

　　16.美育最高層次的任務(wù)是(　)。

　　A.提高學(xué)生感覺美的能力

　　B.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力

　　C.形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力

　　D.培養(yǎng)學(xué)生審美觀

　　17.以下屬于道德討論中深入提問的策略有(　)。

　　A.突出道德爭端

　　B.政治思想

　　C.澄清與總結(jié)

　　D.使情境復(fù)雜化

　　18.托物言志是(　)的方式之一。

　　A.示范教育法

　　B.陶冶教育法

　　C.自我教育法

　　D.實際鍛煉法

　　19.在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力的是(　)。

　　A.直觀性原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.循序漸進原則

　　D.鞏固性原則

　　20.教學(xué)與教育的關(guān)系是(　)。

　　A.途徑與目的

　　B.部分與整體

　　C.過程與結(jié)果

　　D.現(xiàn)象與本質(zhì)

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