2012年教師《保教知識與能力》全真試卷及解析(9)

　　一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題1分，共20分)

　　1.幼兒常�！昂眯霓k壞事”，如：將米洗好了放在鍋里，卻沒有放水。這是幼兒思維的(　)所致。

　　A.固定性

　　B.片面性

　　C.近視性

　　D.經(jīng)驗(yàn)性

　　2.“3歲看大，7歲看老”這句話反映了幼兒心理活動(　)。

　　A.整體性的形成

　　B.穩(wěn)定性的增長

　　C.獨(dú)特性的發(fā)展

　　D.積極能動性的發(fā)展

　　3.新生兒愛聽(　)。

　　A.低音調(diào)的聲音

　　B.中音調(diào)的聲音

　　C.強(qiáng)烈的聲音

　　D.高音調(diào)的聲音

　　4.幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自(　)。

　　A.同齡人

　　B.社區(qū)人士

　　C.家長

　　D.教養(yǎng)員

　　5.關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說法是(　)。

　　A.定向性注意隨年齡的增長而占據(jù)越來越大的地位

　　B.有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展

　　C.定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生

　　D.選擇性注意的范圍擴(kuò)大.定向性注意的范圍縮小

　　6.看見小坦克，就要玩開坦克;聽見蛙鳴，就要學(xué)青蛙跳;拿到雪花積木片，就會想到冬天的漫天風(fēng)雪;如果沒有玩具，幼兒可能呆呆地坐著。這反映了幼兒(　)。

　　A.想象的無意性

　　B.相似聯(lián)想較強(qiáng)

　　C.直覺思維較強(qiáng)

　　D.想象的有意性

　　7.兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)是在(　)教養(yǎng)方式下形成的。

　　A.放縱型

　　B.專制型

　　C.民主型

　　D.自由型

　　8.兒童最早出現(xiàn)的記憶是(　)。

　　A.形象記憶

　　B.運(yùn)動記憶

　　C.情緒記憶

　　D.語詞邏輯記憶

　　9.幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是(　)。

　　A.游戲

　　B.交往

　　C.活動

　　D.游玩

　　10兒童開始能以自身為中心辨別左右是在(　)。

　　A.2-3歲

　　B.4歲

　　C.5歲

　　D.7歲

　　11.兒童記憶容量的增加，主要由于(　)。

　　A.記憶范圍的擴(kuò)大

　　B.記憶廣度的擴(kuò)大

　　C.工作記憶的出現(xiàn)

　　D.把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展

　　12.20世紀(jì)30年代.我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有(　)。

　　A.張漢良

　　B.張之洞

　　C.張宗麟

　　D.張雪門

　　13.教師通過實(shí)物引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺，該教師運(yùn)用了(　)。

　　A.觀察法

　　B.演示法

　　C.示范法

　　D.范例法

　　14.兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德的形成。為了避免影視片的消極影響.根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?　)。

　　A.避免學(xué)生觀看這類影視片

　　B.對有模仿行為的兒童進(jìn)行說理教育

　　C.影片中盡量少描寫反面人物

　　D.影視片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報。善有善報”

　　15.下列不屬于幼兒園活動室布置原則的是(　)。

　　A.教育性原則

　　B.主體性原則

　　C.創(chuàng)造性原則

　　D.色彩性原則

　　16.幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是(　)。

　　A.提醒幼兒盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

　　B.與家長交流，溝通情感

　　C.檢查孩子的身心狀況

　　D.督促孩子完成家庭作業(yè)

　　17.幼兒的聽覺偏好趨向(　)。

　　A.就人聲和物聲而言.新生兒趨向物聲

　　B.就母親聲音和陌生人聲音而言.新生兒趨向新鮮的陌生人聲音

　　C.就聲音音調(diào)來講.新生兒趨向低音調(diào)

　　D.新生兒愛聽柔和的聲音

　　18.天空中過往飛機(jī)的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是(　)。

　　A.有意注意

　　B.無意注意

　　C.有意注意和無意注意兩者均有

　　D.選擇性注意

　　19.下列各項表述，(　)不表現(xiàn)幼兒語音意識的產(chǎn)生。

　　A.對自己和別人的發(fā)音感興趣，并意識到自己發(fā)音弱

　　B.能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸

　　C.評價他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準(zhǔn)確

　　D.意識到同音字有不同意義

　　20.對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是(　)。

　　A.篩選、排隊

　　B.教師反思性成長

　　C.提高保教質(zhì)量

　　D.了解幼兒的發(fā)展需要

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