2012山東省《中學(xué)教育學(xué)》全真模擬試題及答案(9)

　　一、不定項(xiàng)選擇題(每題l分，共30題，每題有一個(gè)或多個(gè)答案，多選或少選均不得分)

　　1.( )提出了“教育即生活”的主張。

　　A.夸美紐斯

　　B.裴斯泰洛齊

　　C.赫爾巴特

　　D.杜威

　　E.凱洛夫

　　2.古希臘對后世影響較大的教育家主要有( )。

　　A.蘇格拉底

　　B.昆體良

　　C.柏拉圖

　　D.亞里士多德

　　E.夸美紐斯

　　3.馬克思關(guān)于教育起源的觀點(diǎn)是( )。

　　A.勞動(dòng)起源論

　　B.生物起源論

　　C.心理起源論

　　D.生物進(jìn)化論

　　E.神創(chuàng)論

　　4.美國實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為( )。

　　A.白板說

　　B.做中學(xué)

　　C.兒童中心主義

　　D.實(shí)質(zhì)教育派

　　E.新教育運(yùn)動(dòng)

　　5.第一個(gè)提出人力資本理論的是( )。

　　A.舒爾茨

　　B.弗里德曼

　　C.斯特魯密林

　　D.亞當(dāng)斯密

　　E.威廉佩蒂

　　6.決定教育性質(zhì)的主要因素是( )。

　　A.生產(chǎn)力發(fā)展水平

　　B.政治經(jīng)濟(jì)制度

　　C.社會(huì)意識(shí)形態(tài)

　　D.民族性格

　　E.文化傳統(tǒng)

　　7.知識(shí)的急速增長要求人們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，( )比知識(shí)教育更重要，方法比結(jié)論教育更重要。

　　A.能力教育

　　B.集體教育

　　C.情感教育

　　D.價(jià)值觀教育

　　E.素質(zhì)教育

　　8.人的身心發(fā)展的源泉和動(dòng)力在于( )。

　　A.遺傳因素

　　B.環(huán)境因素

　　C.教育活動(dòng)

　　D.個(gè)體因素

　　E.活動(dòng)因素

　　9.“江山易改，秉性難移”這句話說明人格具有( )。

　　A.穩(wěn)定性

　　B.獨(dú)特性

　　C.整合性

　　D.功能性

　　E.變動(dòng)性

　　10.反映一個(gè)國家配合政治經(jīng)濟(jì)科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定的是( )。

　　A.教育制度

　　B.學(xué)校教育制度

　　C.教育體制

　　D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

　　E.教育機(jī)制

　　11.教育目的制約的對象有( )。

　　A.教育政策的制定

　　B.教育制度的建立

　　C.教育內(nèi)容的確定

　　D.教育方法的選擇

　　E.教育效果的評價(jià)

　　12.獨(dú)生子女的進(jìn)取心強(qiáng)，表現(xiàn)在他們有較強(qiáng)的( )。

　　A.虛榮心

　　B.自信心

　　C.好勝心

　　D.優(yōu)越感

　　E.自豪感

　　13.師生人格上的平等關(guān)系體現(xiàn)在( )。

　　A.民主平等

　　B.朋友式關(guān)系

　　C.友好

　　D.互相幫助

　　E.彼此理解

　　14.德國教育家赫爾巴特是( )。

　　A.兒童中心論的代表

　　B.教師中心論的代表

　　C.勞動(dòng)教育中心論的代表

　　D.活動(dòng)中心論的代表

　　E.經(jīng)驗(yàn)中心論的代表

　　15.我國新課程的課程評價(jià)強(qiáng)調(diào)( )。

　　A.課程評價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程

　　B.課程評價(jià)的對象應(yīng)是多元的

　　C.課程評價(jià)必須對實(shí)現(xiàn)教育目的作出貢獻(xiàn)

　　D.課程評價(jià)的對象是課程內(nèi)容

　　E.課程評價(jià)的直接意義是對被評價(jià)的課程提出質(zhì)疑并為改進(jìn)課程指明方向

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