2012年山東《中學(xué)教育學(xué)》全真模擬試題及答案(7)

　　一、不定項(xiàng)選擇題(每題l分，共30題，每題有一個(gè)或多個(gè)答案，多選或少選均不得分)

　　1.廣義的教育包括( )。

　　A.家庭教育

　　B.學(xué)校教育

　　C.社會教育

　　D.自我教育

　　E.個(gè)別教育

　　2.中國近代史上實(shí)施時(shí)間最長、影響最大的學(xué)制是( )。

　　A.“壬戌學(xué)制”

　　B.“癸卯學(xué)制”

　　C.“六三三學(xué)制”

　　D.《欽定學(xué)堂章程》

　　E.單軌制學(xué)制

　　3.文藝復(fù)興時(shí)期人文主義思想家的教育思想是資產(chǎn)階級教育思想的重要來源，這一時(shí)期的主要代表人物有( )。

　　A.伊拉斯謨

　　B.拉伯雷

　　C.莎士比亞

　　D.洛克

　　E.凱洛夫

　　4.約翰•奈斯比特在《大趨勢》中指出，一個(gè)國家如果對教育的戰(zhàn)略意義認(rèn)識不足，將是一利潛在的災(zāi)難，這對我們的啟示是( )。

　　A.積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化

　　B.把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

　　C.全力發(fā)展教育

　　D.教育是一個(gè)國家綜合實(shí)力的唯一決定性因素

　　E.發(fā)展教育要積極吸收國外的優(yōu)秀教育成果

　　5.學(xué)校觀念以“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的方式來溝通教職工的思想，使學(xué)校管理生發(fā)出巨大的整體效應(yīng)，即學(xué)校文化的( )功能。

　　A.導(dǎo)向

　　B.凝聚

　　C.規(guī)范

　　D.引導(dǎo)

　　E.熏陶

　　6.從世界教育的發(fā)展歷程來看，第二次科技革命提出( )的要求。

　　A.普及初等教育

　　B.普及中等教育

　　C.普及高等教育

　　D.普及技術(shù)教育

　　E.普及義務(wù)教育

　　7.格塞爾“同卵雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)”充分說明了( )是教育的重要條件。

　　A.后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

　　B.遺傳素質(zhì)

　　C.教師教學(xué)水平

　　D.遺傳素質(zhì)的成熟程度

　　E.學(xué)校師資水平

　　8.陶行知的名言：“人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！苯o我們的啟示是( )。

　　A.人的身心發(fā)展有順序性，所以教育工作要循序漸進(jìn)

　　B.人的身心發(fā)展階段性，所以教育工作不能“一刀切”

　　C.人的身心發(fā)展不平衡性，所以教育工作要抓住關(guān)鍵期

　　D.人的身心發(fā)展個(gè)別差異性，所以教育工作要因材施教E.人的身心發(fā)展互補(bǔ)性，所以教育工作要長善救失

　　9.“狼孩”即從小被狼攫取并由狼撫育起來的人類幼童，據(jù)研究大部分狼孩出生時(shí)并沒有先天缺陷，但是他們卻不具有正常人類的智力甚至無法適應(yīng)人類生活，這說明( )對人身心發(fā)展的作用。

　　A.遺傳

　　B.環(huán)境

　　C.教育

　　D.智力

　　E.經(jīng)驗(yàn)

　　10.蘇霍姆林斯基：“體力勞動(dòng)對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那么認(rèn)識世界(包括學(xué)習(xí))就是不可能的�！边@段話說明( )的重要性。

　　A.德育

　　B.智育

　　C.體育

　　D.美育

　　E.勞動(dòng)技術(shù)教育

　　11.下列不屬于社會本位論代表人物的是( )。

　　A.柏拉圖

　　B.康德

　　C.孟子

　　D.盧梭

　　E.裴斯泰洛齊

　　12.獨(dú)生子女積極的心理特點(diǎn)表現(xiàn)在( )。

　　A.智力發(fā)展水平高

　　B.身體素質(zhì)發(fā)展水平高

　　C.進(jìn)取心強(qiáng)

　　D.求知欲強(qiáng)、興趣廣泛

　　E.思想活躍

　　13.“沒有一條教育規(guī)律，沒有一條真理是可以對一切兒童絕對同樣自由的……”是( )的觀點(diǎn)。

　　A.杜威

　　B.皮亞杰

　　C.赫爾巴特

　　D.贊可夫

　　E.蘇霍姆林斯基

　　14.教師個(gè)人為實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化的主觀努力是( )。

　　A.善于學(xué)習(xí)

　　B.恒于研究

　　C.勇于實(shí)踐

　　D.勤于反思

　　E.堅(jiān)定信念

　　15.教師中心論的代表人物是( )。

　　A.蘇格拉底

　　B.杜威

　　C.茍子

　　D.赫爾巴特

　　E.孟子

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