2012年教師《中學(xué)教育知識與能力》考前沖刺試卷二

　　16.實施啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于(　)。

　　A.熟悉教材

　　B.創(chuàng)設(shè)問題情境

　　C.了解學(xué)生

　　D.激發(fā)學(xué)習(xí)動機

　　17.需要層次論指出，人最高級的需要是(　)。

　　A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.自我實現(xiàn)需要

　　D.歸屬和愛的需要

　　18.把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)稱作(　)。

　　A.上位學(xué)習(xí)

　　B.感性學(xué)習(xí)

　　C.命題學(xué)習(xí)

　　D.下位學(xué)習(xí)

　　19.人的發(fā)展的互補性要求教育應(yīng)該做到(　)。

　　A.相互銜接

　　B.循序漸進

　　C.長善救失

　　D.教學(xué)相長

　　20.盧梭主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人。這種觀點屬于(　)。

　　A.社會本位論

　　B.個人本位論

　　C.宗教本位論

　　D.文化本位論

　　21.《教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、(　)、工作成績幾個方面。

　　A.工作態(tài)度

　　B.工作熱情

　　C.工作效率

　　D.工作質(zhì)量

　　22.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性體現(xiàn)在(　)。

　　A.認(rèn)識的直接性

　　B.學(xué)生的主體一巨

　　c.教學(xué)的教育性

　　D.活動的開放性

　　23.受m(a+b)=ma+mb的影響而得到lg(a+b)=lga+1gb，這是一種(　)。

　　A.負(fù)遷移

　　B.正遷移

　　C.順向遷移

　　D.逆向遷移

　　24.對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制是(　)。

　　A.教學(xué)媒體

　　B.學(xué)習(xí)情境

　　C.課堂紀(jì)律

　　D.師生關(guān)系

　　25.最早采用無意義音節(jié)作為實驗材料，對記憶進行系統(tǒng)研究并提出著名的“遺忘曲線”的心理學(xué)家是(　)。

　　A.奧蘇伯爾

　　B.班杜拉

　　C.阿特金森

　　D.艾賓浩斯

　　26.測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于(　)。

　　A.組織策略

　　B.監(jiān)視策略

　　C.調(diào)節(jié)策略

　　D.精細(xì)加工策略

　　27.師生關(guān)系在人格上是(　)的關(guān)系。

　　A.授受

　　B.民主平等

　　C.相互促進

　　D.依附

　　28.把課程分為必修課與選修課的依據(jù)是(　)。

　　A.課程任務(wù)

　　B.課程制定者

　　C.課程設(shè)置的要求

　　D.課程管理層次

　　29.形式教育論和實質(zhì)教育論的爭論，其實質(zhì)是關(guān)于(　)的爭論。

　　A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

　　B.知識與能力

　　C.分科與綜合

　　D.知識與思想

　　30.學(xué)生的思想品德是由知、情、意、行四個基本要素構(gòu)成的，所以在教育過程中(　)。

　　A.嚴(yán)格按照知、情、意、行的順序?qū)�學(xué)生進行教育

　　B.以情為開端，動之以情，對學(xué)生進行教育

　　C.以行為開端，從培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣人手，對學(xué)生進行教育

　　D.根據(jù)實際情況選擇最需要、最易生效的因素為開端，對學(xué)生進行教育

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