2012年教師《小學(xué)教育知識(shí)與能力》最后沖刺試題2

　　一、單項(xiàng)選擇題(共30道題，每題2分，共60分)

　　1.對(duì)同一問(wèn)題所提的意見(jiàn)越新奇獨(dú)特，則其思維的(　)越高。

　　A.流暢性

　　B.變通性

　　C.獨(dú)創(chuàng)性

　　D.結(jié)構(gòu)性

　　2。傳授系統(tǒng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式是(　)。

　　A.課外活動(dòng)

　　B.班主任活動(dòng)

　　C.教學(xué)活動(dòng)

　　D.實(shí)踐活動(dòng)

　　3.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是(　)，二是尋求發(fā)展。

　　A.行為矯正

　　B.學(xué)會(huì)適應(yīng)

　　C.克服障礙

　　D.學(xué)會(huì)調(diào)適

　　4.兒童發(fā)展的源泉是(　)。

　　A.兒童主體的活動(dòng)

　　B.機(jī)體的結(jié)構(gòu)和功能

　　C.家庭和社會(huì)教育

　　D.社會(huì)環(huán)境

　　5.(　)的課堂氣氛是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠袡C(jī)統(tǒng)一。

　　A.積極

　　B.消極

　　C.對(duì)抗

　　D.放任

　　6.實(shí)施小學(xué)生德育的出發(fā)點(diǎn)是(　)。

　　A.德育內(nèi)容

　　B.德育方法

　　C.德育目標(biāo)

　　D.德育途徑

　　7.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為知識(shí)不能回憶或再認(rèn)的原因主要是(　)。

　　A.無(wú)適當(dāng)提取線(xiàn)索

　　B.信息相互干擾

　　C.痕跡消退

　　D.壓抑

　　8.人類(lèi)教育賴(lài)以存在和發(fā)展的決定性力量是(　)。

　　A.社會(huì)生產(chǎn)力

　　B.人口數(shù)量

　　C.科學(xué)技術(shù)

　　D.自然環(huán)境

　　9.我國(guó)小學(xué)課程的設(shè)計(jì)要適合小學(xué)兒童(　)的特點(diǎn)。

　　A.知識(shí)掌握

　　B.能力培養(yǎng)

　　C.品德養(yǎng)成

　　D.身心發(fā)展

　　10.自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)階段是(　)。

　　A.社會(huì)自我

　　B.生理自我

　　C.心理自我

　　D.精神自我

　　11.學(xué)生學(xué)習(xí)的根本特點(diǎn)是(　)。

　　A.接受性

　　B.間接性

　　C.方向性

　　D.連續(xù)性

　　12.在小學(xué)生對(duì)概念的掌握過(guò)程中起重要作用的是(　)。

　　A.感覺(jué)

　　B.知覺(jué)

　　C.表象

　　D.語(yǔ)言

　　13.“明人倫”是我國(guó)(　)社會(huì)的學(xué)校教育目的。

　　A.原始

　　B.現(xiàn)代

　　C.古代

　　D.民國(guó)時(shí)期

　　14.被稱(chēng)為“現(xiàn)代教育測(cè)驗(yàn)之父”的是(　)。

　　A.杜威

　　B.桑代克

　　C.泰勒

　　D.賴(lài)斯

　　15.童年期是生理發(fā)展(　)的時(shí)期。

　　A.相對(duì)穩(wěn)定與不平衡

　　B.變化與不平衡

　　C.相對(duì)穩(wěn)定與平衡

　　D.變化與平衡

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