2012年四川省教師資格心理學(xué)A全真模擬試卷(四)

　　四川省教師資格認(rèn)定考試全真預(yù)測模擬試卷

　　教育心理學(xué)(A級)(四)

　　(考試時(shí)間150分鐘)

　　第I部分選擇題

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題1分。共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

　　1.教育心理學(xué)發(fā)展階段中，開始形成完整的現(xiàn)代教育心理學(xué)體系的時(shí)期是(　)

　　A.初創(chuàng)時(shí)期

　　B.過渡時(shí)期

　　C.發(fā)展時(shí)期

　　D.鼎盛時(shí)期

　　2.通過有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動(dòng)的方法是(　)

　　A.觀察法

　　B.調(diào)查法

　　C.自然實(shí)驗(yàn)法

　　D.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

　　3.根據(jù)柯爾柏格的道德發(fā)展理論，“社會契約方法定向”屬于(　)

　　A.第二期

　　B.第三期

　　C.第四期

　　D.第五期

　　4.班主任主要依靠少數(shù)幾個(gè)干部維持班上工作，多數(shù)學(xué)生對班集體的支持僅屬一般。這種班集體屬于(　)

　　A.團(tuán)結(jié)的班集體

　　B.散聚的班集體

　　C.離散的班集體

　　D.發(fā)展的班集體

　　5.教學(xué)中采用的各種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)屬于下列哪種強(qiáng)化(　)

　　A.原始強(qiáng)化

　　B.次級強(qiáng)化

　　C.替代強(qiáng)化

　　D.自我強(qiáng)化

　　6.下列不屬于教學(xué)目標(biāo)的心理功能的是(　)

　　A.啟動(dòng)動(dòng)能

　　B.導(dǎo)向功能

　　C.美化功能

　　D.聚合功能

　　7.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論，兒童學(xué)唱“我愛北京天安門”雖不懂其全義，但通過言語聯(lián)想可掌握，這屬于哪種學(xué)習(xí)(　)

　　A.信號學(xué)習(xí)

　　B.言語聯(lián)想學(xué)習(xí)

　　C.多重識別學(xué)習(xí)

　　D.概念學(xué)習(xí)

　　8.發(fā)展的最本質(zhì)的傾向表現(xiàn)為(　)

　　A.分化與整合的過程

　　B.同化與平衡的過程

　　C.分化與對抗的過程

　　D.對立與統(tǒng)一的過程

　　9.達(dá)到最低限度領(lǐng)會以后，或者在達(dá)到勉強(qiáng)可以回憶的程度以后，對某一課題繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的現(xiàn)象稱為(　)

　　A.過度學(xué)習(xí)

　　B.復(fù)習(xí)

　　C.記憶恢復(fù)

　　D.強(qiáng)化

　　10.斯金納通過實(shí)驗(yàn)提出，有機(jī)體的行為可分為兩類，一類是應(yīng)答性行為，另一類是(　)

　　A.刺激性行為

　　B.操作性行為

　　C.反應(yīng)性行為

　　D.認(rèn)知性行為

　　11.在學(xué)習(xí)三角形的高之前，用日常概念的高作引導(dǎo)性材料，這種引導(dǎo)性材料是(　)

　　A.陳述性組織者

　　B.比較性組織者

　　C.技術(shù)性組織者

　　D.研究性組織者

　　12.下列遷移中，難易相同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響是(　)

　　A.垂直遷移

　　B.水平遷移

　　C.順向遷移

　　D.逆向遷移

　　13.人們對事物的愛憎、趨避的心理及行為傾向是(　)

　　A.態(tài)度

　　B.發(fā)展

　　C.回歸

　　D.投射

　　14.教室內(nèi)突然出現(xiàn)鮮艷的掛圖，就會引起學(xué)生的無意注意，這利用了客觀刺激物的哪種特點(diǎn)(　)

　　A.新異性

　　B.強(qiáng)度

　　C.對比關(guān)系

　　D.活動(dòng)變化

　　15.對自己的外在和內(nèi)在的自我評估或衡量被稱為(　)

　　A.自我意識

　　B.客觀評價(jià)

　　C.自我教育

　　D.自我發(fā)展

　　16.根據(jù)世界保健機(jī)構(gòu)對智能不足兒童的分類，智商在25～39之間的兒童屬于(　)

　　A.輕度智能不足兒童

　　B.中度智能不足兒童

　　C.重度智能不足兒童

　　D.深度智能不足兒童

　　17.一般說來，認(rèn)知風(fēng)格中場獨(dú)立性者更感興趣的學(xué)科是(　)

　　A.文學(xué)

　　B.數(shù)學(xué)

　　C.歷史

　　D.法律

　　18.教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)分析教學(xué)問題，設(shè)計(jì)解決方法，加以實(shí)施并由此進(jìn)行評價(jià)和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。這個(gè)過程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)工作的(　)

　　A.系統(tǒng)性

　　B.具體性

　　C.靈活性

　　D.變通性

　　19.根據(jù)布魯姆的學(xué)習(xí)評定分類，一般在學(xué)期末進(jìn)行的是(　)

　　A.配置性評定

　　B.形成性評定

　　C.總結(jié)性評定

　　D.有效性評定

　　20.教師對學(xué)生學(xué)習(xí)評定由于受學(xué)生某些特征之間的相似而給予同樣評分的傾向是(　)

　　A.寬大誤差

　　B.集中趨勢

　　C.邏輯誤差

　　D.對比誤差