2012年四川省教師資格心理學A考前密押試卷(一)

　　一、單項選擇題

　　1.[解析] B、C、D三項的作者分別是布哥納、加涅、奧蘇貝爾。

　　4.[解析]教師的基本功是課堂教學能力，決定教師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵是其在課堂上的教學行為。

　　5.[解析]根據(jù)柯{}斯沃等的分類法，情感的教學目標有五個程序：接受、反應、評價、組織、價值的性格化。

　　6.[解析]題干中的現(xiàn)象屬于習俗階段中的第四期，權(quán)威和社會權(quán)力控制的定向。

　　7.[解析]艾里克森關(guān)于人的發(fā)展理論，是以精神分析的原理為基礎。他強調(diào)心理社會性的發(fā)展階段。

　　8.[解析]學習是心理學，特別是學校教育心理學研究最多、最活躍的一個領(lǐng)域;學習理論是學校教育心理學中最重要、最核心的理論。

　　9.[解析]學生學習以間接性學習為主，直接性學習為輔。

　　12.[解析]桑代克在1913年以實驗駁斥了形式訓練說的謬誤，并從其實驗歸納出共同要素說以解釋正遷移作用的原因。

　　13.[解析]根據(jù)前后學習的難度差異，可以把遷移分為垂直遷移和水平遷移兩類。難易不同的兩種學習之間的相互影響叫垂直遷移。難易相同的兩種學習之間的相互影響是水平遷移。

　　18.[解析]場依存性與場獨立性這兩種認知風格，與學習有密切關(guān)系。一般說來，場依存性者對人文學科和社會學科更感興趣;而場獨立性者在數(shù)學與自然科學方面更擅長。

　　19.[解析]教學策略是實現(xiàn)教學目標的方式。教學策略設計包括四個具體方面：課的劃分、教學順序設計、教學活動設計及教學組織形式的確定。

　　20.[解析]B項是指測量的前后一致性程度，C項是指一套測驗中試題的難易程度，D項是測驗題目能夠鑒別受測者水平的程度。

　　二、填空題

　　21.(P72-73)教學目標的啟動功能 教學目標的導向功能 教學目標的激勵功能 教學目標的聚合功能。

　　22.(P189)情意 心因動作

　　23.(P281)動作技能 智力技能

　　24.(P124)間接性 直接性

　　25.(P415)沖動型 反省型

　　26.(P509)集中趨勢 邏輯誤差 對比誤差

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