2012年教師資格《幼兒教育學》沖刺試題及答案四

　　答案

　　一、單項選擇題

　　1.B【解析】托兒所是對O～3歲兒童進行集體保育和教育的機構。

　　2.D【解析】幼兒德育的目標強調(diào)從情感入手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特征。

　　3.B【解析】皮亞杰認為成熟、練習和習得的經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程，是制約兒童心理發(fā)展的四個基本因素。

　　4.C【解析】5～6歲兒童的邏輯思維開始萌芽。

　　5.C【解析】從動作到語言是個體發(fā)展遵循的一般規(guī)律。

　　6.D【解析】在實際生活中學習是人類最早的幼兒教育形態(tài)。

　　7.D【解析】福祿貝爾在德國創(chuàng)立了世界上第一個幼兒園。

　　8.B【解析】恩物是福祿貝爾為兒童設計的一系列活動玩具材料。

　　9.D 【M析】1995年，丹尼爾?戈爾曼出版了《情商：為什么情商比智商更重要》一書，引起全球性的EQ研究與討論。

　　10.D【解析】略。

　　11.A【解析】教師在游戲中的作用主要是為兒童游戲創(chuàng)設環(huán)境、指導和促進游戲開展、觀察和評估游戲。

　　12.A【解析】自己的事情自己做主要體現(xiàn)了獨立自主性原則。

　　13.A【解析】直觀形象法是指教師采用直觀教具或各種電化教育手段等，組織兒童開展觀察、欣賞、演示、示范和范例等活動，以達到預定的教育教學目的的方法。

　　14.A【解析】自然后果法是指當兒童犯了錯誤和過失后，不必直接去制止或處罰他們，而讓兒童在同自然的接觸中，體會到自己所犯的錯誤和過失帶來的自然后果。

　　15.D【解析】家庭教育中要遵守幼兒適當回避的原則，不是所有的事情都向兒童公開。

　　16.C【解析】家庭生活氛圍對兒童的性格影響最大。

　　17.C【解析】孔子最早提出先天與后天的關系。

　　18.C【解析】認識國旗、國徽屬于近期教育目標。

　　19.C【解析】幼兒園的環(huán)境由合格的物質條件和良好的精神環(huán)境構成。

　　20.B【解析】讓幼兒自己拿繡有自己名字的毛巾是最適合對小班幼兒進行的常規(guī)教育，因為小班幼兒的思維是自我中心的。

　　21.B【解析】幼兒期更為有效的學習方式應該是具體形象的、以游戲為主的自發(fā)性學習，而不是“小學化”教學。在學前班進行“小學化”的識字教育也違反了發(fā)展適宜性原則。

　　22.C【解析】現(xiàn)代教育理論認為幼兒園與家庭是伙伴關系。

　　23.A【解析】幼兒教師與家長溝通時盡量不要拿別的孩子來作比較，應以平等的身份，采用日常用語與家長交談。

　　24.A【解析】愛是幼小兒童身心健康的精神需要，愛學生是教師都應具備的心理素質，只有愛孩子才能教育好孩子。

　　25.C【解析】幼兒尿褲子時，教師不能責備，也不能置之不理，而是暫停教育活動，及時處理，并叮囑他以后想上廁所一定要告訴老師，消除幼兒的心理負擔。

　　二、名詞解釋

　　26.環(huán)境的轉換性：指教師在考慮劃分各個區(qū)域的同時，也要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個活動區(qū)的活動延伸轉換至其他活動區(qū)的需要。

　　27.結構游戲：結構游戲指兒童利用各種不同的結構材料，經(jīng)過手的創(chuàng)作來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。結構游戲可使幼兒獲得動手技能和手眼協(xié)調(diào)能力的早期訓練，并使他們認識各種建造材料的性能，獲得一些空間方位的概念，促進思維、想象力的發(fā)展。

　　28.教育活動游戲化：教育活動游戲化就是利用游戲活潑的形式開展教育的方法，寓教于樂。

　　29.托兒所：托兒所是對0～3歲兒童進行集體保育和教育的機構。

　　30.學前班：學前班也叫幼兒班，是指6～7歲的幼兒在上小學前最后一年的幼兒班。一般都是為了讓幼兒更好地適應小學學校生活，是由幼兒園到小學的過渡階段。

　　三、簡答題

　　31.【答案要點】我國現(xiàn)代兒童教育觀：熱愛兒童;尊重兒童;全面教育兒童;寓教于活動之中;教育要兒童化;多種教育形式結合;因兒童而施教;爭取家庭配合。

　　32.【答案要點】陶行知批評20世紀初幼兒教育的“三大弊”病為：

　　(1)花錢病;

　　(2)外國病;

　　(3)富貴病。

　　33.【答案要點】在幼兒教育中建立良好師生關系的基本做法：

　　(1)消除幼兒對教師的恐懼。幼兒在剛剛進入幼兒園時，對陌生環(huán)境與陌生人會有一種恐懼感。因此，教師要以親切的面部表情，和藹可親的語氣同幼兒進行交談。

　　(2)讓幼兒學會如何尊重他人。中小班幼兒往往因為發(fā)展的不成熟，對于友誼的界線并不十分清楚，有些幼兒更是把和藹可親、軟弱可欺混為一談。面對這一情況，教師不要以硬克硬，而是要讓幼兒首先分清這兩個詞的內(nèi)在含義，而且還要讓幼兒對自己的言行負起必要的責任。

　　(3)與兒童共同制定良好的師生關系。教師與幼兒要做到相互尊重、相互愛護、相互支持，這才是良好的師生關系。

　　34.【答案要點】幼兒說謊的情形有以下幾種：

　　(1)想象與事實混同。學前心理學認為，學前兒童無意想象占主導地位，有意想象才剛剛萌芽。所以，幼兒會把現(xiàn)實的與非現(xiàn)實的混淆，從而說出一些與事實不符的話。

　　(2)為了某種目的或欲望。有些幼兒在不良心理和環(huán)境影響下，為了達到某種目的或者欲望，如逃避懲罰、取得父母或老師的歡心、獲得某些獎勵、引起別人的注意等而不惜說謊。

　　(3)由于幼兒認識是非的能力和自我控制力較弱，不能抵御物質的誘惑，也會出現(xiàn)不誠實的言行。

　　四、論述題

　　35.【答案要點】家庭的社會功能主要體現(xiàn)在以下方面：

　　(1)繁衍后代功能。文明社會的人口再生產(chǎn)是由家庭來承擔的、家庭中生育子女是合法的。家庭通過繁衍后代，在延續(xù)家庭的同時，也使社會得到延續(xù)和發(fā)展。

　　(2)經(jīng)濟功能。自給自足的經(jīng)濟時代，為了自身生存，需要加強家庭的生產(chǎn)功能，方可保持其消費功能;在社會性大生產(chǎn)發(fā)展中，家庭的生產(chǎn)功能受到削弱，并逐漸為社會性大生產(chǎn)所取代。

　　(3)教育功能。家庭是孩子成長發(fā)展的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。雖然隨著集體教育機構的出現(xiàn)使得家庭的教育功能被部分轉移了，但是家庭的教育作用是其他教育機構永遠無法替代的。

　　(4)休息娛樂功能。家庭在每個人的心目中都是溫暖的象征和休憩的港灣。在現(xiàn)代社會中，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，文化娛樂已成為人們生活中不可缺少的重要組成部分。

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