2012河南教師資格《教育理論》全真模擬題及答案九

　　三、判斷題(本題共20小題，每小題l分，共20分)判斷下列命題亞誤。請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào).錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

　　1.現(xiàn)代生產(chǎn)力的各種要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質(zhì)來說，教育就是生產(chǎn)力。(　　)

　　2.個(gè)體主觀能動(dòng)性的最高層次是心理活動(dòng)。(　　)

　　3.目前，我國(guó)正在進(jìn)行教育體制和勞動(dòng)人事制度的改革，要逐步實(shí)行“先就業(yè)，后培訓(xùn)”的新型制度。(　　)

　　4.道德教育的認(rèn)知模式是由柯爾伯格創(chuàng)立的。(　　)

　　5.教育心理學(xué)是教育學(xué)與心理學(xué)的交叉學(xué)科，是一般教育學(xué)原理在心理學(xué)中的應(yīng)用。(　　)

　　6.遷移不僅存在于某種經(jīng)驗(yàn)內(nèi)部，而且也存在于不同經(jīng)驗(yàn)之間。(　　)

　　7.心理健康概念具有相對(duì)性，心理健康與否，在一定程度上說是一個(gè)社會(huì)評(píng)價(jià)問題。(　　)

　　8.把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。(　　)

　　9.為人師表首先是言傳，其次才是身教。(　　)

　　10.在教育活動(dòng)中要有法依法，無法依政策。(　　)

　　11.權(quán)利和義務(wù)是教育法律關(guān)系的主要內(nèi)容。(　　)

　　12.實(shí)物和標(biāo)本是最真實(shí)的教具，所以在課堂教學(xué)中用實(shí)物和標(biāo)本進(jìn)行演示，達(dá)成直觀的效果要優(yōu)于教具。(　　)

　　13.良好的教學(xué)技能只有通過專門的訓(xùn)練才能形成。(　　)

　　14.中學(xué)團(tuán)小組的成立，要經(jīng)上級(jí)團(tuán)組織批準(zhǔn)。(　　)

　　15.德育應(yīng)充分地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的真善美而盡量回避假惡丑。(　　)

　　16.只要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，就能取得好的教學(xué)效果。(　　)

　　17.教學(xué)方法一旦形成之后，不會(huì)隨著社會(huì)的變革而發(fā)生變化。(　　)

　　18.發(fā)現(xiàn)法就是讓學(xué)生尋找人類尚未知曉的事物。(　　)

　　19.嘗試教學(xué)法的特點(diǎn)是教師先講解然后學(xué)生嘗試練習(xí)。(　　)

　　20.按評(píng)價(jià)的功能，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)。(　　)

　　四、簡(jiǎn)答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.教學(xué)過程中，學(xué)生掌握知識(shí)、技能的基本階段有哪些?

　　2.怎樣理解和貫徹教學(xué)的因材施教原則?

　　3.怎樣合理地進(jìn)行復(fù)習(xí)?

　　4.影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的條件有哪些?

　　5.什么是體態(tài)語言?它有什么特點(diǎn)?

　　6.德育手段創(chuàng)新應(yīng)從哪些方面人手?

　　五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共l6分)

　　1.小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一重點(diǎn)中學(xué)。剛上班，他總覺得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，教學(xué)方法先進(jìn)，吃老本足夠了，備不備課都無所謂前兩學(xué)年還勉強(qiáng)適應(yīng)教學(xué)要求，可是后來發(fā)現(xiàn)給學(xué)生傳授知識(shí)時(shí)越來越吃力了，教學(xué)效果越來越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。

　　試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)小王的想法和做法進(jìn)行分析。

　　2.王�，F(xiàn)在是某縣城高中一年級(jí)的學(xué)生。因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異，連續(xù)兩次跳級(jí)，比一般學(xué)生提前兩年畢業(yè)，拿到了初中畢業(yè)證。今年初，其父母因意外交通事故被撞成重傷，需要在家長(zhǎng)期休養(yǎng)。其弟尚年幼，無人照顧，責(zé)任田也無人耕種，且家中經(jīng)濟(jì)比較拮據(jù)。因此，父母做出決定.暫不讓王海繼續(xù)上高中，讓他留在家中照顧父母和弟弟.并耕種責(zé)任田。等家境好轉(zhuǎn)后，再繼續(xù)上學(xué)。學(xué)校見其成績(jī)優(yōu)異，執(zhí)意不肯讓其棄學(xué)回家。對(duì)其父母聲稱：王海雖拿到初中畢業(yè)證，但只接受了7年義務(wù)教育，未達(dá)到國(guó)家法定的9年義務(wù)教育的要求，如果讓其中斷學(xué)習(xí).就違反了義務(wù)教育法，學(xué)校擔(dān)不起這個(gè)責(zé)任。因此，學(xué)校要求其父母克服暫時(shí)困難，繼續(xù)讓王海上學(xué)。

　　請(qǐng)問：學(xué)校的做法是否合法?請(qǐng)說明理由。

　　六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

　　1.試述學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中的特殊功能。

　　2.結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

　　3.論述布魯巴奇的反思性教學(xué)。

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