| 第 1 頁：單項(xiàng)選擇題 |
| 第 2 頁：材料分析題；寫作題 |
| 第 3 頁：答案：單項(xiàng)選擇題 |
| 第 4 頁：答案：材料分析題；寫作題 |
二、材料分析題(共2小題，每小題15分)
1.小剛今年14歲，很調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)，讓班主任傷透了腦筋。于是老師針對(duì)“要不要小剛繼續(xù)在校讀書”的問題在全班進(jìn)行了無記名投票表決，這給小剛帶來很大的精神壓力，他再也不肯到學(xué)校讀書了。小剛的父母覺得他繼續(xù)上學(xué)也不會(huì)有前途，就送他到一家商場(chǎng)當(dāng)服務(wù)員。小剛在當(dāng)服務(wù)員期間，結(jié)識(shí)了一些不良青年，學(xué)會(huì)了吸煙、喝酒、賭博，而且還小偷小摸，曾偷了同事少量錢財(cái)，受到了商場(chǎng)的警告。9月份的某天晚上，他競(jìng)?cè)霊舯I竊，因數(shù)額較大，觸犯了刑法，在逮捕歸案時(shí)，公安人員不開警車，不穿警服，不擴(kuò)大知情面，對(duì)小剛進(jìn)行了不公開的審問。
問題：
(1)材料中哪些人的行為分別違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的哪些規(guī)定? (2)材料中哪些人的行為符合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的哪些規(guī)定?
2.早讀鈴聲響了，六年級(jí)一班班主任王老師走進(jìn)教室，不久小李(學(xué)習(xí)成績位列班上的前幾名)氣喘吁吁跑進(jìn)教室，王老師擺了一下手，示意他進(jìn)去坐好。過了一會(huì)兒，“差生”小趙跑來，看到班主任在教室，就在教室外喊了聲“報(bào)告”，王老師將其引至教學(xué)樓拐角處，做了10分鐘的“思想工作”。看到這兩種情景同學(xué)都竊竊私語。
請(qǐng)分析王老師的做法。
三、寫作題(20分)
先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識(shí)”，后人對(duì)此提出質(zhì)疑——“道德可教嗎?”請(qǐng)以“道德是否可教”為話題進(jìn)行寫作。文體不限，詩歌除外。不少于800字。
相關(guān)推薦：
| 北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
| 安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
| 廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
| 海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
| 貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
| 寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
| 黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |
