2013年教師資格考試中學(xué)教育心理學(xué)試題及答案(2)

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.B

　　【解析】心理學(xué)是研究人的行為和心理活動(dòng)的規(guī)律。

　　2.B

　　【解析】青少年期包括少年期(11、12歲～l4、15歲)和青年初期(14、15歲～l7、18歲)。

　　3.B

　　【解析】布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是主動(dòng)的形成

　　認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　4.D

　　【解析】A屬于意義學(xué)習(xí)的客觀條件，B、C屬于意義學(xué)習(xí)的主觀條件。

　　5.B

　　【解析】成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可分為追求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)。

　　6.B

　　【解析】題干為同化性遷移的定義。

　　7.B

　　【解析】根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，可分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。

　　8.C

　　【解析】操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。

　　9.A

　　【解析】學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案。

　　10.B

　　【解析】智商100表示中等智力。

　　11.A

　　【解析】從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認(rèn)為有兩個(gè)原因：一是人們往往相信大多數(shù)人的意見是正確的，即以他人行為為行為參照;二是為了避免他人的非議或排斥。

　　12.C

　　【解析】我們將健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面內(nèi)容。

　　13.C

　　【解析】認(rèn)知目標(biāo)有知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)六個(gè)層次，評(píng)價(jià)目標(biāo)是最高水平認(rèn)知學(xué)習(xí)的結(jié)果。

　　14.B

　　【解析】根據(jù)課堂管理的概念，選B。

　　15.D

　　【解析】教學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案做出決策。

　　16.C

　　【解析】教師的熱心和同情心也對(duì)教學(xué)效果有顯著影響。

　　17.A

　　【解析】略。

　　18.C

　　【解析】根據(jù)社會(huì)意義，可分為高級(jí)和低級(jí)。

　　19.D

　　【解析】略。

　　20.B

　　【解析】?jī)?nèi)部反饋是操作者自身提供的感受反饋，外部反饋是自身以外的反饋。

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.ABCDE

　　【解析】略。

　　2.ABCE

　　【解析】心理的發(fā)展具有不平衡性，見心理發(fā)展特征的論述。

　　3.ABD

　　【解析】生理成熟和短暫的變化不屬于學(xué)習(xí)。

　　4.ABCDE

　　【解析】略。

　　5.BC

　　【解析】數(shù)字運(yùn)算對(duì)字母運(yùn)算的影響是積極的，因此是正遷移;數(shù)字運(yùn)算是下位的、較低層次的，因此是自下而上的遷移。

　　6.BDE

　　【解析】在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀。

　　7.BCD

　　【解析】通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式是操作技能;通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式是心智技能，所以A項(xiàng)屬于操作技能。

　　8.ABCD

　　【解析】元認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)策略的一種，所以E選項(xiàng)錯(cuò)誤。

　　9.BCD

　　【解析】問題解決的基本特征是：目的性、認(rèn)知性、序列性。

　　10.ABCDE

　　【解析】群體的特點(diǎn)與個(gè)體的特點(diǎn)對(duì)個(gè)體從眾都有影響。

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