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三、填空題
1.順序性
2.客觀要求、發(fā)展水平
3.政治經(jīng)濟(jì)制度
4.平行影響
5.19
6.教育目的
7.師生關(guān)系
8.課程、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容
9.教學(xué)任務(wù)
10.供答型、選答型
四、名詞解釋
1.地方課程：是省、自治區(qū)、直轄市教育行政機構(gòu)和教育科研機構(gòu)編定的課程，屬二級課程。
2.演示法：教師通過展示實物、直觀教具、進(jìn)行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。
3.道德教育論：該觀念認(rèn)為道德教育旨在促進(jìn)道德判斷的發(fā)展及其與行為的一致性。強調(diào)道德教育的目的首先在于促進(jìn)學(xué)生的道德判斷不斷向更高水平和階段發(fā)展，其次在于促進(jìn)學(xué)生道德判斷與行為的一致性。
4.終身教育：是適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展的要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度，它的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生。
5.狹義的教育目的：是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總要求。各級各類學(xué)校無論具體培養(yǎng)什么領(lǐng)域和什么層次的人才，都必須努力使所有學(xué)生都符合國家提出的總要求。
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