2013年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)試題及答案(10)

　　三、判斷題

　　1.√

　　【解析】教育的直接目的是促進(jìn)人的身心發(fā)展。

　　2.√

　　【解析】制度化教育越成熟，對(duì)社會(huì)的影響就越深刻，甚至形成了“學(xué)歷社會(huì)”。

　　3.√

　　【解析】學(xué)校教育是一種有組織、有計(jì)劃、高效率的科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的主要途徑。

　　4.×

　　【解析】不同的文化背景對(duì)教育的期望也不相同，所以教育的目的不同。

　　5.×

　　【解析】這是新時(shí)代環(huán)境決定論的觀點(diǎn)。

　　6.×

　　【解析】學(xué)生享有人格尊嚴(yán)權(quán)利，任何組織或個(gè)人都不得侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)利。

　　7.×

　　【解析】教師不僅要精通所教學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也要有廣博的文化知識(shí)和良好的教育理論知識(shí)等。

　　8.×

　　【解析】組織教學(xué)應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。

　　9.×

　　【解析】只有有效的教學(xué)才對(duì)學(xué)生的發(fā)展有積極的教育影響。

　　10.√

　　【解析】教學(xué)有常規(guī)的可借鑒的方法，但卻沒(méi)有一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的方法。不論什么方法，都應(yīng)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合使用。

　　四、簡(jiǎn)答題

　　1.【答案要點(diǎn)】

　　(1)為個(gè)體發(fā)展提供了多種可能性，包括機(jī)遇、條件和對(duì)象;

　　(2)對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響有積極和消極之分;

　　(3)人在接受環(huán)境影響和作用時(shí)，也不是消極的、被動(dòng)的。

　　2.【答案要點(diǎn)】

　　(1)學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面做出社會(huì)性規(guī)范;

　　(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能;

　　(3)學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值;

　　(4)學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

　　3.【答案要點(diǎn)】德育認(rèn)知模式的特征有：

　　(1)人的本質(zhì)是理性的，因此，必須利用智慧達(dá)到對(duì)理解的把握，并在此基礎(chǔ)上建構(gòu)合乎理性的道德原則和道德規(guī)范;

　　(2)必須注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用，因此，人的道德理性并非天賦或外界規(guī)則的直接灌輸，而是主客體在實(shí)踐的過(guò)程中互動(dòng)的結(jié)果;

　　(3)注重研究個(gè)體道德認(rèn)知能力的發(fā)展過(guò)程，強(qiáng)調(diào)按道德認(rèn)知能力發(fā)展的要求進(jìn)行學(xué)校道德教育，選擇內(nèi)容和方法。

　　4.【答案要點(diǎn)】學(xué)生是發(fā)展中的人，中學(xué)這一時(shí)期，是一個(gè)人的生理、心理發(fā)育和形成的關(guān)鍵時(shí)期，是一個(gè)人從不成熟到基本成熟、從不定型到基本定型的成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，也是一個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育特別旺盛的時(shí)期。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們身心各個(gè)方面都潛藏著極大的發(fā)展可能性，在他們身心發(fā)展過(guò)程中所展現(xiàn)出的各種特征都還處在變化之中，有極大的可塑性。

　　五、案例分析題

　　【答案要點(diǎn)】分析我國(guó)家庭教育的普遍現(xiàn)狀，如獨(dú)生子女重智輕德、重教化輕養(yǎng)成、重知識(shí)輕能力、重升學(xué)輕生活等誤區(qū)，指出家庭教育的應(yīng)然走向，如重德性、重生活等。

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