2013陜西教師資格《中學教育學》模擬試題及答案(4)

　　三、簡答題

　　1.(1)教育能完成科學知識的再生產; (2)教育推進科學的體制化; (3)教育具有科學研究的功能; (4)教育具有推進科學技術研究的功能。

　　2.遺傳素質是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點，如機體的結構、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點。它對個體發(fā)展的意義： (1)遺傳素質是人的身心發(fā)展的前提.為個體的身心發(fā)展提供了可能性; (2)遺傳素質的差異對人的身心發(fā)展有一定的影響作用; (3)遺傳在人的發(fā)展中的作用是不能夸大的。

　　3.課程評價是指檢查課程的目標、編訂和實施是否實現(xiàn)了教育目的，實現(xiàn)的程度如何，以判定課程設計的效果，并據(jù)此作出改進課程的決策。其實施步驟：第一步.把焦點集中在所要研究的課程現(xiàn)象上;第二步，搜集信息;第三步，組織材料;第四步，分析資料;第五步，報告結果。

　　4.(1)正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段; (2)直觀要與講解相結合; (3)重視運用語言直觀。

　　5.(1)針對大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好的心理素質，預防心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能、人格的發(fā)展與完善。(2)就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發(fā)生。提高學生的心理健康水平。 (3)針對少數(shù)有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療。

　　四、論述題

　　教師的專業(yè)素養(yǎng)是當代教師質量的集中體現(xiàn)，具體由這樣幾個方面構成：

　　第一，教師的學科專業(yè)素養(yǎng)。(1)精通所教學科的基礎性知識和技能; (2)了解與該學科相關的知識; (3)了解學科的發(fā)展脈絡; (4)了解該學科領域的思維方式和方法論。

　　第二，教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。(1)具有先進的教育理念; (2)具有良好的教育能力; (3)具有一定的研究能力。

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