2013陜西教師資格《小學(xué)教育心理學(xué)》模擬試題(1)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.學(xué)生法語(yǔ)學(xué)得扎實(shí)、鞏固以后，再學(xué)英語(yǔ)就更容易，這屬于(　　)

　　A.順向正遷移

　　B.順向負(fù)遷移

　　C.逆向正遷移

　　D.逆向負(fù)遷移

　　2.教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為(　　)

　　A.19世紀(jì)80年代以前

　　B.19世紀(jì)80年代

　　C.20世紀(jì)20年代以前

　　D.20世紀(jì)80年代

　　3.已有研究表明，兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期一般在(　　)

　　A.1—3歲

　　B.2—3歲

　　C.4歲

　　D.5歲以前

　　4.桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過程中，形成了穩(wěn)定的(　　)

　　A.能力

　　B.刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

　　C.興趣

　　D.技能

　　5.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為(　　)

　　A.高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)

　　B.工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)

　　C.社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)

　　D.交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

　　6.弗洛伊德提出的解釋遺忘原因的理論是(　　)

　　A.痕跡消退說

　　B.同化說

　　C.干擾說

　　D.動(dòng)機(jī)說

　　7.心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)具有(　　)

　　A.簡(jiǎn)縮性

　　B.內(nèi)潛性

　　C.觀念性

　　D.整體性

　　8.如果兒童處于前運(yùn)算階段，那么他的年齡是(　　)

　　A.0-2歲

　　B.2-7歲

　　C.7—11歲

　　D.11—15歲

　　9.經(jīng)典性條件作用論的提出者是(　　)

　　A.斯金納

　　B.巴甫洛夫

　　C.維納

　　D.桑代克

　　10.到某地進(jìn)行參觀訪問屬于(　　)

　　A.模象直觀

　　B.形象直觀

　　C.感知直觀

　　D.實(shí)物直觀

　　11.兒童多動(dòng)綜合癥，是小學(xué)生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過度為主要特征的行為障礙綜合癥。其高峰發(fā)病年齡為(　　)

　　A.3—5歲

　　B.6—7歲

　　C.8—10歲

　　D.11—12歲

　　12.教學(xué)中，教師首先要做的事是(　　)

　　A.提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　B.提示教學(xué)目標(biāo)

　　C.喚起先前經(jīng)驗(yàn)

　　D.引起學(xué)生注意

　　13.課堂里主要的人際關(guān)系是(　　)

　　A.合作與競(jìng)爭(zhēng)

　　B.團(tuán)結(jié)與互助

　　C.溝通與交流

　　D.協(xié)作與互動(dòng)

　　14.基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度。

　　這是(　　)

　　A.形成性評(píng)價(jià)

　　B.配置性評(píng)價(jià)

　　C.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

　　D.常模參照評(píng)價(jià)

　　15.衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一是(　　)

　　A.關(guān)注內(nèi)容選擇

　　B.關(guān)注教學(xué)過程

　　C.關(guān)注個(gè)人生存

　　D.自覺關(guān)注學(xué)生

　　16.將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的策略是(　　)

　　A.元認(rèn)知策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.組織策略

　　D.復(fù)述策略

　　17.交互式教學(xué)模式是由教師與小組學(xué)生一起進(jìn)行的，這小組學(xué)生人數(shù)最好在(　　)

　　A.3人左右

　　B.6人左右

　　C.10人左右

　　D.13人左右

　　18.發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征之一是(　　)

　　A.流暢性

　　B.精確性

　　C.系統(tǒng)性

　　D.抽象性

　　19.20世紀(jì)30年代對(duì)兒童的道德判斷進(jìn)行系統(tǒng)研究，提出兒童的道德判斷是一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過程的心理學(xué)家是(　　)

　　A.柯爾伯格

　　B.加涅

　　C.皮亞杰

　　D.布魯納

　　20.教學(xué)中。有助于指導(dǎo)教師進(jìn)行測(cè)量和評(píng)價(jià)、選擇和使用教學(xué)策略、指引學(xué)生學(xué)習(xí)等功能的是(　　)

　　A.教學(xué)內(nèi)容

　　B.教學(xué)過程

　　C.教學(xué)方法

　　D.教學(xué)目標(biāo)

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