2013陜西教師資格《中學教育學》全真預測題(1)

　　三、簡答題

　　1.①教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才;②教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量;③教育可以促進民主。

　　2.①整體設置九年一貫的義務教育課程;②高中以分科課程為主;③從小學三年級至高中設置綜合實踐活動課;④農(nóng)村中學課程要為當?shù)厣鐣��?jīng)濟發(fā)展服務。

　　3.①我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學文化知識能力的統(tǒng)一。

　　②我們要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展。

　�、圻m應時代要求，強調(diào)學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。

　　4.①教學目的和任務的要求;②課程性質(zhì)和教材特點;③學生特點;④教學時間、設備、條件;⑤教師業(yè)務水平、實際經(jīng)驗及個性特點。

　　5.①了解學生、研究學生;②組織和培養(yǎng)班集體，包括確定發(fā)展目標，建立核心隊伍，建立正常秩序，開展教育活動、形成正確輿論等;③協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。

　　四、論述題

　　1.(1)掌握知識與發(fā)展智力相互依存、相互促進，二者統(tǒng)一在教學活動中�，F(xiàn)代教學論認為。教學不僅要使學生掌握知識技能，而且要發(fā)展學生的智力和能力，包括一般認識能力和特殊能力。重視教學的發(fā)展性，是新時代的要求。

　　(2)掌握知識發(fā)展智力的基礎。

　　(3)智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。

　　(4)掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機制。知識與智力相互轉(zhuǎn)化，一般來說應注意以下條件：

　�、賯魇诮o學生的知識應該是科學的規(guī)律性的知識。 ②必須科學地組織教學過程。

　�、壑匾暯虒W中學生的操作與活動，培養(yǎng)學生的參與意識與能力，提供學生積極參與實踐的時間和空間。

　　④培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)，重視學生的個別差異。

　　2.學校教育是由承擔教育責任的教師和接受教育的學生共同參與和進行的，學校教育的環(huán)境具有極大的人為性。具有明確的目的、有指定的教育內(nèi)容與活動計劃、有系統(tǒng)的組織和特殊的教育條件。學校彌漫著科學、文化和道德規(guī)范的氣息。這些構(gòu)成了學校教育環(huán)境的特殊性。從個體活動角度看，學校中的個體活動與其他社會活動的區(qū)別，在于有教師的指導�；顒拥慕Y(jié)果還要接受檢查。

　　這種特殊性使學校教育在影響人的身心發(fā)展上具有獨特的功能。

　　具體表現(xiàn)在：

　　① 學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面做出社會性規(guī)范;

　�、� ②學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能;

　�、蹖W校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值而且具有延時的價值;

　　④學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

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