2013四川教師資格《教育心理學(xué)A》專(zhuān)家預(yù)測(cè)題(1)

　　四、簡(jiǎn)答題(本大題5小題，每小題6分，共30分)

　　31.答：教學(xué)目標(biāo)選擇的一般標(biāo)準(zhǔn)主要有以下幾條：(1)價(jià)值性標(biāo)準(zhǔn)。

　　(2)可能性標(biāo)準(zhǔn)。(3)低耗性標(biāo)準(zhǔn)。(4)豐富性標(biāo)準(zhǔn)。(5)就高性標(biāo)準(zhǔn)。32.答：(1)學(xué)習(xí)材料必須具有邏輯意義。(2)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具備適當(dāng)?shù)闹�識(shí)基礎(chǔ)。(3)學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向。

　　33.答：(1)心理及教育測(cè)驗(yàn)專(zhuān)家能根據(jù)皮亞杰的研究結(jié)果編制新的智力測(cè)驗(yàn)。(2)課程專(zhuān)家應(yīng)根據(jù)皮亞杰的發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)各級(jí)學(xué)校的課程。

　　(3)教師可以根據(jù)皮亞杰的理論配合教學(xué)與學(xué)生的智能。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論給予教師及父母最大的啟示是：①智慧是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果，越簡(jiǎn)陋的學(xué)習(xí)環(huán)境或越缺乏活動(dòng)的個(gè)體，越產(chǎn)生遲滯的心智能力。②認(rèn)知活動(dòng)經(jīng)歷四個(gè)性質(zhì)不同的階段，各階段有其特殊的智能活動(dòng)，教學(xué)者應(yīng)根據(jù)兒童發(fā)展的階段，安排最適當(dāng)?shù)沫h(huán)境并作最充分的教學(xué)活動(dòng)。

　　34.答：(1)注意營(yíng)養(yǎng)和健康，防止大腦創(chuàng)傷和心理障礙。(2)加強(qiáng)記憶信心，提供愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　(3)提倡理解基礎(chǔ)上的記憶，使用合理的記憶方法。(4)復(fù)習(xí)。(5)過(guò)度學(xué)習(xí)。(6)記憶術(shù)。

　　35.答：(1)學(xué)習(xí)情境的相似性。(2)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)。(3)學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性。(4)原學(xué)習(xí)的熟練和理解程度。(5)年齡特征。(6)智力水平。

　　五、論述題(本大題2小題，每小題l0分，共20分)

　　36.答：(1)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。(2)問(wèn)題的難易應(yīng)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生理解和分析問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)必要的問(wèn)題情境。(4)提供較充裕的時(shí)間和適當(dāng)?shù)淖杂伞?/P>

　　(5)鼓勵(lì)學(xué)生驗(yàn)證答案，提供解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

　　37.答：要提高直觀(guān)教學(xué)的效果，必須掌握和運(yùn)用以下感知的規(guī)律：(1)目的任務(wù)越明確，感知越清晰。

　　(2)對(duì)象從背景中越突出，則對(duì)象越容易被感知。在直觀(guān)教學(xué)中要使對(duì)象從背景中突出，必須具備三個(gè)規(guī)律：第一，差異律。第二，活動(dòng)律。第三，組合律。

　　(3)直觀(guān)形象與語(yǔ)言指導(dǎo)相結(jié)合，則感知更精確、全面。(4)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，感知就越完善、迅速。

　　(5)對(duì)感知對(duì)象的態(tài)度越積極，則感知越深刻。

　　(6)多種分析器的協(xié)同活動(dòng)，也可以提高感知的效果。

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