2013四川教師資格《教育學A》專家命題預測題(4)

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　1.【B】[解析]學科教程亦稱“分科課程”，它是根據(jù)學校教育目標、教學規(guī)律和一定年齡階段的學生發(fā)展水平，分別從各門科學中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學科，彼此分立地安排它們的教學順序、教學時數(shù)和期限。

　　2.【B】[解析]發(fā)現(xiàn)法是學生在教師的指引下通過獨立的探索，創(chuàng)造性地解決問題，獲取知識和發(fā)展能力的方法。其特點是由學生完成比較復雜的課題或獨立作業(yè)。

　　3.【C】[解析]略

　　4.【B】[解析]略

　　5.【D】[解析]1995年我國正式頒布《中學德育大綱》。

　　6.【C】[解析]人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了自然的屬性。

　　7.【D】[解析]多媒體計算機在小學教學實踐中的主要教學功能包括作為教師、作為學生學習的認知工具、作為學生的學習伙伴。

　　8.【C】[解析]課堂氣氛，是一種社會情感氣氛，主要指班集體的情緒狀態(tài)。它影響著群體的集體精神、群體的價值以及每一個學生個體的內(nèi)心世界。

　　9.【A】[解析]教師對學生的情感，首先表現(xiàn)為它的社會性。

　　10.【D】[解析]略

　　11.【B】[解析]師生之間除了在學校組織中所發(fā)生的關系之外，還有十分明顯的個人交往，組織行為學將其稱之為非正式交往。它使師生關系具有明顯的私人性質(zhì)。

　　12.【A】[解析]略

　　13.【B】[解析]略

　　14.【B】[解析]略

　　15.【B】[解析]循序漸進原則要求教學要“不陵節(jié)而施”。

　　16.【D】[解析]略

　　17.【D】[解析]課程實施計劃的展開過程是組織教學活動。

　　18.【A】[解析]一個測驗經(jīng)過多次測量所得的結果的一致性程度，稱為測驗的信度。

　　19.【B】[解析]知識經(jīng)濟時代，教師應該成為科研型教師。

　　20.【A】[解析]課外活動是正規(guī)的教育活動。

　　二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

　　21.【A、B、C、D】[解析]略

　　22.【B、C、D、E】[解析]A項是根據(jù)一節(jié)課所完成的任務和數(shù)量所作的分類。8、C、D、E四項是根據(jù)所使用的教學方法所作的分類。

　　23.【A、B、C、D】[解析]懲罰的形式一般有批評、譴責、訓導和處分四類。處分一般為警告、記過、留校察看、開除學籍等。

　　24.【C、D、E】[解析]隱性課程又稱非正式課程、潛在課程、隱蔽課程。A、B兩項是顯性課程的別稱。

　　25.【A、C、D、E】[解析]道德修養(yǎng)包括的內(nèi)容有學習、用座右銘自勵、立志、慎獨和自我批評。

　　三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

　　26.教師的人際知覺：是指教師對學生之間相互關系的認知。

　　27.敏感性：是指一個人對他在人際關系即社交關系中出現(xiàn)的變化，能夠及時作出情緒反應的能力。

　　28.教學大綱：是根據(jù)教學計劃，以綱要的形式編定的有關學科教學內(nèi)容的指導性文件。它反映某一學科的教學目的、任務、教材內(nèi)容的范圍、深度和結構、教學進度以及教學法上的基本要求。有了教學大綱就能選擇具體教材和編寫教科書。

　　29.物質(zhì)環(huán)境：就是對人產(chǎn)生影響的物質(zhì)條件。

　　30.道德認識：也叫道德觀念。它是指對道德行為準則及其執(zhí)行意義的認識，其中包括道德概念、原則、信念與觀點的形成以及運用這些觀念去分析道德情境，對人、對事(包括對自己的言行)做出是非善惡的道德判斷。道德認識是品德的基礎。

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