2013教師資格幼兒《保教知識與能力》命題預(yù)測卷十

　　一、單項選擇題

　　1.B【解析】略。

　　2.A【解析】新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式包括自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

　　3.C【解析】1歲半的兒童只能集中注意5～8分鐘。

　　4.B【解析】模仿是幼兒最初學(xué)習(xí)語言的方式。

　　5.A【解析】新生兒期已經(jīng)具備感知和相對成熟程度的神經(jīng)系統(tǒng)。

　　6.A【解析】兒童入所(園)前體格檢查和兒童入所(園)前家庭訪視一般在特約醫(yī)療單位進(jìn)行，通過檢查可了解兒童生長發(fā)育及健康狀況，以鑒定兒童是否適合過集體生活，并預(yù)防將傳染病帶入托幼機(jī)構(gòu)。家庭訪視是為了預(yù)先了解兒童的健康情況、生活習(xí)慣、個性等，以便有針對性地進(jìn)行個體化保健。通過與兒童接觸，可以使兒童與老師熟悉，入園后盡快融入集體。

　　7.C【解析】教師可以利用各季節(jié)收集的材料開展語言活動。語言活動的材料來源豐富，可以通過多種途徑進(jìn)行收集：(1)從生活中收集材料;(2)從大自然中收集材料;(3)從兒童文學(xué)、動漫作品中去尋找材料。

　　8.A【解析】形成性評價也叫“過程評價”，它是在課程系統(tǒng)運(yùn)行、發(fā)展過程中收集課程各個要素的相關(guān)材料，加以科學(xué)分析判斷，以此調(diào)整和改進(jìn)課程方案，使正在運(yùn)行中的課程更為完善的一種評價方式。

　　9.D【解析】略。

　　10.C【解析】表現(xiàn)性評價既可以評價學(xué)生展現(xiàn)某種技能的水平，也可以直接評價學(xué)生創(chuàng)造的成果。表現(xiàn)性評價需要為學(xué)生提供一個任務(wù)，面對任務(wù)或問題時，學(xué)生必須自己創(chuàng)造出問題解決方法(答案)或通過自己的行為表現(xiàn)來證明自己的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。

　　二、簡答題

　　1.【答案要點】

　　(1)教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象。

　　(2)教育是人類特有的一種有意識的活動。

　　(3)教育是人類社會特有的傳遞經(jīng)驗的形式。

　　(4)教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會活動。

　　2.【答案要點】

　　(1)注意“母性敏感期”期間的母子接觸。

　　(2)盡量避免父母親與孩子的長期分離。

　　(3)父母對孩子發(fā)出的信號要做出及時、恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，并與孩子之間要保持經(jīng)常的身體接觸。

　　3.【答案要點】

　　(1)身體發(fā)展與心理發(fā)展的平衡。

　　(2)智力因素與非智力因素的平衡。

　　(3)各種感官發(fā)展的平衡。

　　(4)知識的平衡與系統(tǒng)。

　　4.【答案要點】

　　(1)宏觀評價、中觀評價、微觀評價。

　　(2)絕對評價、相對評價、自身差異評價。

　　(3)診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價。

　　(4)自我評價和他人評價。

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