2013教師資格考試中學(xué)教育學(xué)考前沖刺試題及答案(2)

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.A 【解析】中華人民共和國(guó)主席令第15號(hào)，(1993年10月31日，第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò))頒布了《中華人民共和國(guó)教師法》。2.13 【解析】引言的意思是說(shuō)，君子教學(xué)，不是直接灌輸知識(shí)，而是刨設(shè)情境，言此而意彼，讓學(xué)生感悟、發(fā)現(xiàn)，從而得到教師“舉一”而學(xué)生“反三”的教學(xué)效果，符合啟發(fā)性原則.

　　3.B 【解析】科舉制在隋煬帝時(shí)期正式確立，唐朝時(shí)得到繼承和發(fā)展。

　　4.C 【解析】“藏”，通內(nèi)臟的“臟”，“息”是指呼吸的氣息。藏息相輔是指人自身的內(nèi)臟和大氣相互配合，才能呼吸自如。比喻教學(xué)中，要堅(jiān)持課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

　　5.A 【解析】我國(guó)教育家陳鶴琴認(rèn)為，我國(guó)現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”。

　　6.B 【解析】上課是中學(xué)教學(xué)工作諸環(huán)節(jié)中的中心環(huán)節(jié)。

　　7.D 【解析】技能可劃分為操作技能與心智技能兩種，操作技能又稱(chēng)動(dòng)作技能或運(yùn)動(dòng)技能，心智技能又稱(chēng)智力技能或認(rèn)知技能，故技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)包括動(dòng)作技能和智力技能的學(xué)習(xí)。

　　8.D 【解析】由廣義的教育目的定義可知，廣泛意義的教育目的存在于一切教育活動(dòng)之中。

　　9.D 【解析】溝通是學(xué)校管理的基本途徑。在學(xué)校管理活動(dòng)中，必須通過(guò)有效的溝通進(jìn)行交流、控制和激勵(lì)等，以保持學(xué)校工作的有效進(jìn)行。

　　10.A 【解析】社會(huì)對(duì)個(gè)體的客觀(guān)需要是自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的直接動(dòng)力。

　　11.B 【解析】傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是記憶過(guò)去的知識(shí)，而素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)。

　　12.C 【解析】堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則涉及到政治問(wèn)題，因此屬于政治素質(zhì)教育。

　　13.D 【解析】現(xiàn)代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化對(duì)教育具有決定作用。

　　14.A 【解析】人們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)方向在很大程度上與未來(lái)所從事的職業(yè)結(jié)構(gòu)緊密相關(guān)，故人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。

　　15.D 【解析】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指?jìng)�(gè)人智力和體力盡可能多方面地、充分地、自由地發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合。

　　16.D 【解析】根據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程(校本課程)。

　　17.B 【解析】上課是中學(xué)教學(xué)工作諸環(huán)節(jié)中的中心環(huán)節(jié)。因此，在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)時(shí)間的安排要體現(xiàn)以上課為主的原則。

　　18.C 【解析】以教學(xué)組織形式為中心的策略是形式型策略。

　　19.A 【解析】教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，從內(nèi)容上看，在較低層次上，是指教師對(duì)學(xué)生的親近感。

　　20.A 【解析】結(jié)構(gòu)化策略強(qiáng)調(diào)抓住知識(shí)的主干部分，構(gòu)建簡(jiǎn)明的知識(shí)體系。

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