江西2013下半年《小學(xué)教育心理學(xué)》預(yù)測試題(1)

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　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題。每小題2分。共40分)

　　1、小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性(　　)。

　　A.并不重要的時期

　　B.非常重要的奠基時期

　　C.沒有效果的時期

　　D.最不會受外界影響的時期

　　2、 教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是(　　)。

　　A.學(xué)習(xí)過程

　　B.學(xué)習(xí)方法

　　C.學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　D.學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　3、在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是(　　)。

　　A.場獨(dú)立型

　　B.場依存型

　　C.沖動型

　　D.沉思型

　　4、教師成為一個專業(yè)工作人員，能夠?qū)逃龁栴}做出反省性思考，屬于教師專業(yè)發(fā)展階段的(　　)階段。

　　A.求生期

　　B.鞏固期

　　C.更新期

　　D.成熟期

　　5、教育心理學(xué)家根據(jù)教師在不同時期關(guān)注的焦點(diǎn)問題的不同，將教師成長分為三個階段，一般來說，新教師最關(guān)注的問題是(　　)。

　　A.教學(xué)情境有關(guān)問題

　　B.自我生存有關(guān)問題

　　C.學(xué)生發(fā)展有關(guān)問題

　　D.自我實(shí)現(xiàn)有關(guān)問題

　　6、在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)就是(　　)。

　　A.教學(xué)程序

　　B.教學(xué)過程

　　C.教學(xué)事項(xiàng)

　　D.教學(xué)方法

　　7、人們對自己能否成功地從事某_成就行為的主觀判斷稱為(　　)。

　　A.自我期待感

　　B.自我歸因感

　　C.自我預(yù)期感

　　D.自我效能感

　　8、課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為(　　)。

　　A.課堂規(guī)范

　　B.課堂氣氛

　　C.課堂管理

　　D.課堂紀(jì)律

　　9、多元智能理論的提出者是(　　)。

　　A.斯皮爾曼

　　B.霍華德?加德納

　　C.斯滕伯格

　　D.比奈

　　10、某語文老師在上課時，為了便于學(xué)生記憶，經(jīng)常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節(jié)奏把零散的枯燥的信息編成歌謠，這種學(xué)習(xí)策略屬于(　　)。

　　A.復(fù)述策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.組織策略

　　D.閱讀理解策略

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