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21、學(xué)習(xí)源于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣而引發(fā)的學(xué)習(xí)動機,屬于( )。
A.內(nèi)部動機
B.外部動機
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.直接的、近景性動機
22、焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種( )。
A.情緒狀態(tài)
B.意志狀態(tài)
C.記憶狀態(tài)
D.思維狀態(tài)
23、教師被人們譽為“靈魂的工程師”,這說明教師扮演了( )角色。
A.“家長代理人”
B.“知識傳授者”
C.“學(xué)生楷!
D.“紀(jì)律的維護(hù)者”
24、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體學(xué)業(yè) ( )的測驗。
A.能力水平
B.成就水平
C.智力水平
D.知識水平
25、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的( )。
A.應(yīng)有的責(zé)任感
B.積極的社會功能
C.應(yīng)有的義務(wù)感
D.應(yīng)有的道德面貌
26、在學(xué)過正方體、長方體等形體的體積計算公式后,學(xué)習(xí)一般柱體的體積計算公式屬于( )。
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
27、看到月亮的邊上有一圈光暈,就推知將要刮風(fēng),這是( )
A.知覺
B.思維
C.想象
D.幻覺
28、專家型教師的課時計劃簡潔、靈活,以( )為中心,并有預(yù)見性。
A.學(xué)生
B.教師
C.教材
D.教學(xué)思想
29、學(xué)生在相同的情況下接受相同的評估,且采用的評價工具比較客觀的評價是( )。
A.配置性評價
B.診斷性評價
C.正式評價
D.非正式評價
30、學(xué)生的知識與學(xué)習(xí)同教師表達(dá)的清晰度( )。
A.無關(guān)系
B.有負(fù)相關(guān)
C.有利有弊
D.有顯著的相關(guān)
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