江西2013年教師資格《小學教育學》高頻試題(1)

　　四、情景題(每道情景題后有4個問題，在每個問題給出的備選答案中，有至少一個或若干個選項符合題目要求。情景題共2小題， 每小題10分，共20分)

　　(一)

　　有一位優(yōu)秀的班主任，為了培養(yǎng)學生的自覺性和良好的學習行為習慣，在自修課上 組織了一次無人監(jiān)考的英語測驗。測驗結(jié)束后班長向他匯報，說測驗情況一切正常。但 是，班主任認為以這個班的學生行為規(guī)范水平還不能達到在無人監(jiān)考下一切正常的程 度。后來經(jīng)過了解，得知這次測驗看書的人不少，連班干部也看了。為了糾正學生的行 為，班主任制訂了啟發(fā)學生自覺改正錯誤的教育方案。。第二天，他在黑板上寫下了湯姆 斯.麥考萊的一句名言：“在真相永遠無人知道的情況下，一個人的所作所為，能顯示 他的品格。”他要求學生把這句名言背下來，并給學生講了一個在學生時代作過弊的人 三十年后十分悔恨的故事，同時要求每個學生都寫一篇體會，題目是《心靈答卷》。在 答卷中，有的學生寫道：“作弊發(fā)生后，老師沒有批評我們，但在背名言時，我的心情 比挨了打還要難受。我將永遠記住這次錯誤，永遠記住班主任老師對我們的教誨�！庇� 的寫道：“教師在與不在一個樣兒，說說容易，做到卻有點難。測驗時我有一道10.分的 題目做不出，分數(shù)的誘惑使我一念之差，犯了令我終身懊悔的錯誤——偷看了書本。我 的英語考卷雖然得了好分數(shù)，但在道德答卷中卻得了零分。”還有的學生寫道：“本來我 不打算看書的，但是在看到有的同學看書時，我也跟著看了，我感到內(nèi)心有愧。”全班 共有22個同學在答卷中承認了測驗時翻書的錯誤。接著班主任又把這些答卷制成了錄 音帶，取名《心聲》，讓同學們在聽錄音時再一次接受教育。

　　1.班級管理的最終目標是(　)。

　　A.提高學生學習效率

　　B.維持班級秩序

　　C.形成良好的班風

　　D.讓學生學會自治自理

　　2.案例中教師的做法，遵循了(　)。

　　A.導向性原則 ’

　　B.疏導原則

　　C.教育的一致性與連貫性原則

　　D.因材施教原則

　　3.教師把答卷制成錄音帶，讓同學在聽錄音時再一次受教育，運用了(　)。

　　A.說服法

　　B.榜樣法

　　C.鍛煉法

　　D.陶冶法

　　4.案例中，教師的做法體現(xiàn)了教學過程的(　)。

　　A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合

　　B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一

　　C.教學過程中知情意的統(tǒng)一

　　D.教師主導作用與學生能動性結(jié)合

　　(二)

　　某學校一位教師給一名學生脖子上掛了一個牌子，上面寫著“數(shù)學23分，語文46 分”。這個學生耷拉著腦袋，滿眼淚花。某教師回到辦公室說：“二年級二班的學生真 笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮教師的主導作用了，他們不會我 有什么辦法。”

　　1.新課程改革的核心理念是(　)。

　　A.一切為了每一位學生的全面發(fā)展

　　B.關(guān)愛學生

　　C.提高學生的學習能力

　　D.尊重學生

　　2.你如何理解“差生”?(　)

　　A.學習成績不好

　　B.學習習慣不好

　　C.品德不良

　　D.只有差異，沒有差生

　　3.案例中第二個教師違反了什么教學原則?(　)

　　A.直觀性原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C. 可接受性原則

　　D.科學性與思想性統(tǒng)一原則

　　4.結(jié)合案例，下列說法錯誤的是(　)。

　　A. 案例中第一個老師沒有尊重學生

　　B.案例中第二個老師沒有充分了解學生現(xiàn)有發(fā)展水平

　　C.案例中兩個老師的素質(zhì)都有待提高

　　D.案例中兩個老師“恨鐵不成鋼”心情是可以理解的

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