江西2013年教師資格《小學(xué)教育學(xué)》高頻試題(1)

　　一、單選題

　　1.B 【解析】影響人的發(fā)展的因素有很多，遺傳素質(zhì)是生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　2.D 【解析】群眾性課外活動(dòng)不僅參加人數(shù)多，而且?guī)в幸欢ǖ钠占靶再|(zhì)。

　　3.C 【解析】對(duì)小學(xué)辦學(xué)方向、水平、質(zhì)量的評(píng)價(jià)都應(yīng)以小學(xué)教育目的為依據(jù)。

　　4.C 【解析】小學(xué)教育要適應(yīng)并促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，因此制定小學(xué)教育目的必須考慮其身心發(fā)展規(guī)律。

　　5.D 【解析】人在具有生殖能力后，才表明身體機(jī)能成熟了。

　　6.B 【解析】盲人的聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)比常人靈敏就是證明。

　　7.C 【解析】學(xué)生有獨(dú)立的人格和獨(dú)立的社會(huì)地位，但因?yàn)樗麄兪俏闯赡耆�，因此常常被成人世界所忽略�?/P>

　　8.C 【解析】學(xué)生是法律上的責(zé)權(quán)主體，他們應(yīng)該享有法律所賦予的一切權(quán)利。

　　9.C 【解析】研究型課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

　　10.A 【解析】題干的三類課程是依據(jù)制定者劃分的。

　　11.A 【解析】教學(xué)中通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生步步深入逐漸獲取新知識(shí)是一個(gè)啟發(fā)的過(guò)程，所以題干指的是啟發(fā)談話。

　　12.D 【解析】班集體輿論是班集體成員共同意見(jiàn)的集中體現(xiàn)。

　　13.C 【解析】復(fù)習(xí)是在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化、系統(tǒng)化的過(guò)程，所以題干所指是復(fù)習(xí)談話。

　　14.B 【解析】學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)并不是學(xué)生自己在生活實(shí)踐中積累的，而是別人的認(rèn)識(shí)成果，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的是間接經(jīng)驗(yàn)。

　　15.C 【解析】德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)體差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。

　　16.C 【解析】自我教育能力是一個(gè)學(xué)生品德發(fā)展程度的重要標(biāo)志。

　　17.A 【解析】要學(xué)好間接經(jīng)驗(yàn)必須以感性的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

　　18.D 【解析】題干反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的生存權(quán)利。

　　19.D 【解析】社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提。

　　20.C 【解析】學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是學(xué)校教育的總體中各個(gè)部分的比例關(guān)系和組合方式。

　　21.C 【解析】教育學(xué)在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位。

　　22.D 【解析】《春秋》不屬四書范圍。

　　23.C 【解析】一個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是教育常常與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。

　　24.B 【解析】教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有不均衡性。

　　25.C 【解析】思維力是智力的核心。

　　26.A 【解析】我國(guó)目前主要由地方承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任。

　　27.D 【解析】“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的主體性、示范性。

　　28.D 【解析】“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是鞏固性原則。

　　29.C 【解析】“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說(shuō)的是道德意志。

　　30.B 【解析】做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是全面了解學(xué)生。

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