2013天津教師資格《中學教育學》模擬題及解析(4)

　　參考答案及詳細解析：

　　選擇題

　　1. C

　　系統(tǒng)解析：現(xiàn)代教育的發(fā)展逐漸與社會生產相結合，教育成為推動社會進步的主要力量，逐漸體現(xiàn)出生產性的特征。。

　　2. D

　　系統(tǒng)解析：領會知識包括使學生感知和理解教材。

　　3. B

　　系統(tǒng)解析：教育的經濟功能主要是通過社會生產力的發(fā)展來決定的，教育經濟功能的發(fā)揮需要一定的物質條件。

　　4. C

　　系統(tǒng)解析： 1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，教師工作應該作為一種專門職業(yè)。

　　5. A

　　系統(tǒng)解析：教學計劃、教學大綱和教科書是課程文件的三個層次。

　　6. B

　　系統(tǒng)解析：根據(jù)課程任務，可分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程。

　　7. A

　　系統(tǒng)解析：通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經常性活動是班級的常規(guī)管理。

　　8. D

　　系統(tǒng)解析：教育上提倡“因材施教”，主張根據(jù)學生的不同特點即個別差異性施以不同的教育，提不同的要求，采用不同的教學方式和方法。

　　9. A

　　系統(tǒng)解析：教學工作是實現(xiàn)教育目的的根本保證。

　　10. D

　　系統(tǒng)解析：信息革命后，大量新技術的使用，尤其是計算機技術的普遍使用，要求勞動力需要接受高等教育。這促進了高等教育出現(xiàn)大眾化傾向。

　　11. B

　　系統(tǒng)解析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

　　12. A

　　系統(tǒng)解析：啟發(fā)性原則指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們學習的主動性，教師在引導學生探求知識過程中起著助產的作用。

　　13. A

　　系統(tǒng)解析：第一次工業(yè)革命完成后，工廠開始大量出現(xiàn)，迫切需要大量的勞動力，同時機器在生產中的大量運用，需要接受一定程度教育的勞動力，于是對普及初等教育的要求也就越來越強烈。

　　14. B

　　系統(tǒng)解析：《學記》主張啟發(fā)式教學，“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，主張開導學生，但不要牽著學生走。

　　15. B

　　系統(tǒng)解析：目前世界范圍內，班級授課制是最普遍和最基本的教學組織形式。

　　16. C

　　系統(tǒng)解析：教育目的對教育活動的順利進行具有這幾種功能：規(guī)范功能，導向功能，激勵功能，評價功能。

　　17. A

　　系統(tǒng)解析：課程文件的三個層次是教學計劃、教學大綱、教科書。

　　18. D

　　系統(tǒng)解析：學校文化的形成原因有五個方面：學生個人的身心特征;同伴群體的影響;師生的交互作用;家庭社會經濟地位;社區(qū)的影響五個因素。學校因素并不是學校文化的成因。

　　19. C

　　系統(tǒng)解析： 1999年召開的第三次全國教育工作會議做出的《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》規(guī)定：調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程。

　　20. C

　　系統(tǒng)解析：教育對人的身心發(fā)展起主導作用。

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