2014年教師資格《中學(xué)教育學(xué)》強化試題及答案(3)

　　四、簡答題

　　41.【答案要點】建立班集體的核心隊伍，可以從以下方面著手：

　　(1)教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子。班主任接手一個新的班級時，應(yīng)本著信任、理解與尊重的態(tài)度，認真調(diào)研，了解班級成員的狀況。在此基礎(chǔ)上，及時發(fā)現(xiàn)在班級活動中涌現(xiàn)出來的積極分子，并從中選拔出能熱心為集體服務(wù)、能團結(jié)同學(xué)、且具有一定管理能力的學(xué)生班干部。

　　(2)教師應(yīng)把對積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。首先，要鼓勵積極分子獨立開展工作，因為獨立開展工作是發(fā)揮其最大積極性和最大潛力的前提，這樣可以加強其與同學(xué)的直接聯(lián)系，有利于工作順利開展。其次，因為他們的經(jīng)驗畢竟還非常有限，所以班主任一定要創(chuàng)造機會耐心幫助他們提高工作能力。

　　42.【答案要點】

　　(1)德育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證。

　　(2)德育是青少年健康成長的條件和保證。

　　(3)德育是實現(xiàn)教育目的的條件和保證。

　　43.【答案要點】

　　(1)特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景。中學(xué)教育目的就其本質(zhì)來說，是要培養(yǎng)社會所需要的人。但是，由于社會制度、經(jīng)濟條件、文化歷史背景的不同，中學(xué)教育目的的內(nèi)涵也不盡相同。社會政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展水平是制定中學(xué)教育目的的客觀依據(jù)。

　　(2)少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律。青少年期是一個人一生中發(fā)展最關(guān)鍵的時期，這段時期的身心發(fā)展對他們今后的發(fā)展有重大的影響。中學(xué)教育要適應(yīng)并促進青少年的身心發(fā)展。因此，中學(xué)教育目的的制定受制于個體的身心發(fā)展規(guī)律。

　　(3)人們的教育理想。每個教育工作者在進行工作時都有一個目的。這個目的可能是明確的，可以用文字或語言明晰表達出來的，也可能是較為模糊的、籠統(tǒng)的，但在實際工作過程中指導(dǎo)著具體工作。

　　44.【答案要點】

　　(1)教師至少要在某一方面具有特長和興趣愛好，有能使學(xué)生嘆服的“絕招”。

　　(2)教師要對自己指導(dǎo)的活動領(lǐng)域有充分的、足夠的了解，包括歷史與現(xiàn)實的知識、人物或事件，這樣才能發(fā)揮作用，才能在活動中為學(xué)生提供支持、幫助與指導(dǎo)。

　　(3)教師要調(diào)整好與學(xué)生的關(guān)系。在課外活動中，師生間的關(guān)系更具平等、合作、相互尊重的特點，學(xué)生的年級越高，就越是如此。

　　(4)課外活動要求教師具有比課堂教學(xué)更強的組織能力和管理能力。

　　(5)教師還需注意收集有關(guān)資料并認真記錄、總結(jié)自己所指導(dǎo)的課外活動，也可以參考其他教師組織的活動，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而不斷提高課外活動的質(zhì)量。

　　五、論述題

　　45.【答案要點】因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。

　　貫徹因材施教原則的基本要求是：

　　(1)針對學(xué)生的特點進行有區(qū)別的教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)了解每個學(xué)生德、智、體發(fā)展的特點，各學(xué)科學(xué)習(xí)的情況與成績，有何興趣、愛好以及不足之處，然后有目的地因材施教。

　　(2)采取有效措施使學(xué)生的才能得到充分的發(fā)展。如對于有特殊才能的學(xué)生，可以請有關(guān)學(xué)科的教師或校外專家進行特殊的指導(dǎo)和培養(yǎng)，讓他們參加一些與才能相關(guān)的課外小組和校外活動、競賽;在有條件的學(xué)校試行按能力分班教學(xué);開設(shè)一些選修課以照顧學(xué)生的興趣與愛好，允許成績優(yōu)異的學(xué)生跳級，使他們的才能獲得充分的發(fā)展。

　　六、案例分析題

　　46.【答案要點】王老師的班級里之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要是因為王老師并沒有以身作則，沒有為學(xué)生樹立一個良好的榜樣。教師被稱為“人類靈魂的工程師”，教師要教會學(xué)生知識，并在此過程中教會學(xué)生怎樣做人以及做一個什么樣的人。這就要求教師不僅要有淵博的知識、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，還要求教師的思想進步、品德高尚、遵紀(jì)守法、工作認真，具有求真務(wù)實的精神境界。在與學(xué)生接觸的過程中，需要教師以身作則、為人師表。所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表具有鮮明的示范性，教師的品行應(yīng)該像春雨潤物一樣起著細微的、不易覺察的耳濡目染、潛移默化的作用。

　　教育學(xué)生時想達到良好的效果，一方面，教師要用自己的知識和才能來教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和技能，使學(xué)生在知識技能上得以提高。另一方面，教師要以自己高尚的思想品德和行為來教育和影響學(xué)生，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中受到感染，接受教育，懂得做人的道理，學(xué)會做人。教師的一言一行、一舉一動都被學(xué)生看在眼里，記在心上，所以教師應(yīng)時時處處嚴格要求自己，成為學(xué)生的表率，做學(xué)生的榜樣，只有這樣，學(xué)生才會心服口服，達到應(yīng)有的教育效果。

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