2014年教師資格《中學教育學》強化試題及答案(3)

　　四、簡答題

　　41.【答案要點】建立班集體的核心隊伍，可以從以下方面著手：

　　(1)教師要善于發(fā)現和培養(yǎng)積極分子。班主任接手一個新的班級時，應本著信任、理解與尊重的態(tài)度，認真調研，了解班級成員的狀況。在此基礎上，及時發(fā)現在班級活動中涌現出來的積極分子，并從中選拔出能熱心為集體服務、能團結同學、且具有一定管理能力的學生班干部。

　　(2)教師應把對積極分子的使用與培養(yǎng)結合起來。首先，要鼓勵積極分子獨立開展工作，因為獨立開展工作是發(fā)揮其最大積極性和最大潛力的前提，這樣可以加強其與同學的直接聯系，有利于工作順利開展。其次，因為他們的經驗畢竟還非常有限，所以班主任一定要創(chuàng)造機會耐心幫助他們提高工作能力。

　　42.【答案要點】

　　(1)德育是社會主義現代化建設的重要條件和保證。

　　(2)德育是青少年健康成長的條件和保證。

　　(3)德育是實現教育目的的條件和保證。

　　43.【答案要點】

　　(1)特定的社會政治、經濟、文化背景。中學教育目的就其本質來說，是要培養(yǎng)社會所需要的人。但是，由于社會制度、經濟條件、文化歷史背景的不同，中學教育目的的內涵也不盡相同。社會政治、經濟、文化的發(fā)展水平是制定中學教育目的的客觀依據。

　　(2)少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律。青少年期是一個人一生中發(fā)展最關鍵的時期，這段時期的身心發(fā)展對他們今后的發(fā)展有重大的影響。中學教育要適應并促進青少年的身心發(fā)展。因此，中學教育目的的制定受制于個體的身心發(fā)展規(guī)律。

　　(3)人們的教育理想。每個教育工作者在進行工作時都有一個目的。這個目的可能是明確的，可以用文字或語言明晰表達出來的，也可能是較為模糊的、籠統(tǒng)的，但在實際工作過程中指導著具體工作。

　　44.【答案要點】

　　(1)教師至少要在某一方面具有特長和興趣愛好，有能使學生嘆服的“絕招”。

　　(2)教師要對自己指導的活動領域有充分的、足夠的了解，包括歷史與現實的知識、人物或事件，這樣才能發(fā)揮作用，才能在活動中為學生提供支持、幫助與指導。

　　(3)教師要調整好與學生的關系。在課外活動中，師生間的關系更具平等、合作、相互尊重的特點，學生的年級越高，就越是如此。

　　(4)課外活動要求教師具有比課堂教學更強的組織能力和管理能力。

　　(5)教師還需注意收集有關資料并認真記錄、總結自己所指導的課外活動，也可以參考其他教師組織的活動，從中吸取經驗和教訓，從而不斷提高課外活動的質量。

　　五、論述題

　　45.【答案要點】因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。

　　貫徹因材施教原則的基本要求是：

　　(1)針對學生的特點進行有區(qū)別的教學。教師應當了解每個學生德、智、體發(fā)展的特點，各學科學習的情況與成績，有何興趣、愛好以及不足之處，然后有目的地因材施教。

　　(2)采取有效措施使學生的才能得到充分的發(fā)展。如對于有特殊才能的學生，可以請有關學科的教師或校外專家進行特殊的指導和培養(yǎng)，讓他們參加一些與才能相關的課外小組和校外活動、競賽;在有條件的學校試行按能力分班教學;開設一些選修課以照顧學生的興趣與愛好，允許成績優(yōu)異的學生跳級，使他們的才能獲得充分的發(fā)展。

　　六、案例分析題

　　46.【答案要點】王老師的班級里之所以會出現這種現象，主要是因為王老師并沒有以身作則，沒有為學生樹立一個良好的榜樣。教師被稱為“人類靈魂的工程師”，教師要教會學生知識，并在此過程中教會學生怎樣做人以及做一個什么樣的人。這就要求教師不僅要有淵博的知識、嚴謹的治學態(tài)度，還要求教師的思想進步、品德高尚、遵紀守法、工作認真，具有求真務實的精神境界。在與學生接觸的過程中，需要教師以身作則、為人師表。所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表具有鮮明的示范性，教師的品行應該像春雨潤物一樣起著細微的、不易覺察的耳濡目染、潛移默化的作用。

　　教育學生時想達到良好的效果，一方面，教師要用自己的知識和才能來教育學生學習科學文化知識和技能，使學生在知識技能上得以提高。另一方面，教師要以自己高尚的思想品德和行為來教育和影響學生，讓學生在耳濡目染、潛移默化中受到感染，接受教育，懂得做人的道理，學會做人。教師的一言一行、一舉一動都被學生看在眼里，記在心上，所以教師應時時處處嚴格要求自己，成為學生的表率，做學生的榜樣，只有這樣，學生才會心服口服，達到應有的教育效果。

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