2014年教師資格《中學心理學》考前沖刺試題(1)

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　　一、單項選擇題(在每個題的四個備選答案中，選擇一個正確答案，并將其序號填在題干的括號內(nèi)，多選、不選或錯選均不得分。每小題1分，共20分。)

　　1、各種不同的武術動作的遷移屬于(　　)。

　　A.同化性遷移

　　B.順應性遷移

　　C.重組性遷移

　　D.特殊性遷移

　　2、在技能學習的最初階段，(　　)對技能學習有非常明顯的促進作用。

　　A.知識

　　B.能力

　　C.練習

　　D.活動

　　3、學生們只在空間和時間上結成群體，但成員問尚無共同活動的目的和內(nèi)容的群體是 (　　)。

　　A.松散群體

　　B.聯(lián)合群體

　　C.正式群體

　　D.集體

　　4、下列不是標準化成就測驗的優(yōu)越性的是(　　)。

　　A.客觀性

　　B.計劃性

　　C.可比性

　　D.競爭性

　　5、及時復習是指(　　)。

　　A.學習之后一周再復習

　　B.當天復習

　　C.學習之后馬上復習

　　D.大面積遺忘開始前復習

　　6、教育心理學研究的核心內(nèi)容是(　　)

　　A.學生

　　B.教師

　　C.教學過程

　　D.學習過程

　　7、能使我們的學習從一種情境遷移到另一種情境的是(　　)。

　　A.獲得

　　B.消退

　　C.泛化

　　D.分化

　　8、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是(　　)。

　　A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

　　B.規(guī)定每周看電視的適當時間

　　C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為

　　D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

　　9、合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替(　　)。

　　A.教師的主導教學

　　B.獨立完成作業(yè)

　　C.家庭作業(yè)

　　D.個別課堂練習

　　10、測量與測驗所得到的結果，只有通過(　　)才能判斷這種客觀描述的實際意義。

　　A.教學評價

　　B.測量

　　C.測驗

　　D.教學設計

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