一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將其序號填在題干的括號內(nèi)，多選、不選或錯選均不得分。每小題1分，共20分)

　　1.學(xué)與教的過程中傳遞的主要信息部分是(　　)

　　A.教學(xué)媒體

　　B.教師

　　C.教學(xué)內(nèi)容

　　D.教學(xué)方法

　　2.埃里克森認(rèn)為，12～18歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)(　　)。

　　A.自主感

　　B.主動性

　　C.勤奮感

　　D.自我同一性

　　3.專家型教師通常是用(　　)方法，慢慢地引入要講的教學(xué)內(nèi)容。

　　A.開門見山式

　　B.迂回曲折式

　　C.導(dǎo)入式

　　D.實(shí)驗式

　　4.我國古代醫(yī)書《內(nèi)經(jīng)》中就有“怒傷肝、喜傷心、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎”的記載，這說明情緒情感具有(　　)。

　　A.動機(jī)功能

　　B.調(diào)控功能

　　C.健康功能

　　D.信號功能

　　5.人格發(fā)展階段理論的提出者是(　　)。

　　A.皮亞杰

　　B.柯爾伯格

　　C.埃里克森

　　D.華生

　　6.學(xué)生將茄子、白菜、菠菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學(xué)習(xí)屬于(　　)。

　　A.信號學(xué)習(xí)

　　B.連鎖學(xué)習(xí)

　　C.概念學(xué)習(xí)

　　D.辨別學(xué)習(xí)

　　7.最佳學(xué)習(xí)效果的過度學(xué)習(xí)需達(dá)到(　　)。

　　A.50%

　　B.100%

　　C.150%

　　D.200%

　　8.“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”體現(xiàn)的是(　　)。

　　A.創(chuàng)造性

　　B.學(xué)會學(xué)習(xí)

　　C.學(xué)習(xí)遷移

　　D.學(xué)習(xí)動機(jī)

　　9.由于反映活動形式的不同，知識可以分為(　　)與程序性知識。

　　A.陳述性知識

　　B.實(shí)用性知識

　　C.抽象性知識

　　D.直觀性知識

　　10.在技能學(xué)習(xí)的最初階段，(　　)對技能學(xué)習(xí)有非常明顯的促進(jìn)作用。

　　A.知識

　　B.能力

　　C.練習(xí)

　　D.活動

　　11.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計劃，由(　　)構(gòu)成。

　　A.意識和能力

　　B.規(guī)則和技能

　　C.經(jīng)驗和方法

　　D.認(rèn)知策略

　　12.問題是給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的(　　)。

　　A.既定疑點(diǎn)

　　B.理論假設(shè)

　　C.刺激情境

　　D.給定途徑

　　13.態(tài)度的核心成分是(　　)。

　　A.認(rèn)知成分

　　B.情感成分

　　C.意志成分

　　D.行為成分

　　14.心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的(　　)。

　　A.應(yīng)有的責(zé)任感

　　B.積極的社會功能

　　C.應(yīng)有的義務(wù)感

　　D.應(yīng)有的道德面貌

　　15.評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是(　　)。

　　A.教學(xué)目標(biāo)

　　B.教育目的

　　C.教學(xué)計劃

　　D.教學(xué)策略

　　16.課堂教學(xué)效率的高低取決于(　　)三大要素的相互協(xié)凋。

　　A.教師、學(xué)生、課堂情境

　　B.班風(fēng)、紀(jì)律、學(xué)生

　　C.教師、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生

　　D.教師、學(xué)生、紀(jì)律

　　17.根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和一定的操作程序，將學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為一種量值，以表示學(xué)生對所測問題了解的多少是(　　)。

　　A.評價

　　B.測量

　　C.測驗

　　D.評估

　　18.教師(　　)的流暢性與他們的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。

　　A.記憶

　　B.思維

　　C.想像

　　D.觀察

　　19.人們以一定方式的共同活動為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體是(　　)。

　　A.階層

　　B.階級

　　C.集團(tuán)

　　D.群體

　　20.有系統(tǒng)地收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價值判斷的過程是(　　)。

　　A.教學(xué)計劃

　　B.教學(xué)設(shè)計

　　C.教學(xué)評價

　　D.教學(xué)過程

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