1.以下內(nèi)容中能發(fā)生遷移的有(　　)。

　　A.知識學(xué)習(xí)

　　B.技能學(xué)習(xí)

　　C.行為規(guī)范學(xué)習(xí)

　　D.態(tài)度與情感學(xué)習(xí)

　　E.氣質(zhì)遷移

　　2.根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為(　　)。

　　A.符號學(xué)習(xí)

　　B.上位學(xué)習(xí)

　　C.概念學(xué)習(xí)

　　D.下位學(xué)習(xí)

　　E.命題學(xué)習(xí)

　　3.心智技能與操作技能相比，具有(　　)特點。

　　A.對象的觀念性

　　B.動作的外顯性

　　C.執(zhí)行的內(nèi)潛性

　　D.運用的閉合性

　　E.結(jié)構(gòu)的簡縮性

　　4.一般來說，學(xué)習(xí)策略可分為(　　)。

　　A.認知策略

　　B.元認知策略

　　C.資源管理策略

　　D.教學(xué)設(shè)計策略

　　E.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)策略

　　5.現(xiàn)實生活中的問題是各種各樣的，研究者傾向于將其分為兩類，即(　　)。

　　A.有結(jié)構(gòu)的問題

　　B.無結(jié)構(gòu)的問題

　　C.創(chuàng)造性的問題

　　D.認知性的問題

　　E.一般性的問題

　　6.品德的心理結(jié)構(gòu)包括(　　)。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德規(guī)范

　　D.道德原則

　　E.道德行為

　　7.抑郁癥的表現(xiàn)是(　　)。

　　A.情緒消極

　　B.消極的認識傾向

　　C.動機缺失、被動

　　D.軀體上疲勞、失眠

　　E.生活的壓力

　　8.教學(xué)中教師可以通過(　　)方式來引起學(xué)生的注意。

　　A.激發(fā)求知欲

　　B.提示教學(xué)目標(biāo)

　　C.變化教學(xué)情境

　　D.評定學(xué)習(xí)結(jié)果

　　E.配合學(xué)生經(jīng)驗

　　9.群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括(　　)。

　　A.成文的正式規(guī)范

　　B.口頭約定的規(guī)范

　　C.約定俗成的規(guī)范

　　D.不成文的非正式規(guī)范

　　E.潛意識遵循的規(guī)范

　　10.非測驗的評價技術(shù)有(　　)。

　　A.案卷分析

　　B.標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗

　　C.觀察

　　D.情感評價

　　E.自編測驗

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