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　　2014湖南教師資格《小學心理學》終極預測試卷(2)

　　試卷說明：本卷共分為4大題42小題，作答時間為120分鐘，總分100分，60分及格。

　　一、單項選擇題(每小題2分，共30分)

　　1就動作技能的學習而言，“見者易，學者難”這句話強調(diào)的是(　　)對動作技能學習的重要性。

　　A.言語指導

　　B.示范

　　C.練習

　　D.反饋

　　參考答案: C

　　答案解析:

　　動作技能的學習需要必要而適當?shù)木毩暎毩暿莿幼骷寄苄纬傻幕緱l件�！耙娬咭祝瑢W者難”強調(diào)的是練習對動作技能學習的重要性。

　　2 抵抗外界誘惑的能力主要體現(xiàn)了個體的(　　)

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　參考答案: C

　　答案解析:

　　道德意志是克服所遇到的困難和障礙時所表現(xiàn)出來的心理特征，抵抗外界誘惑的能力體現(xiàn)了個體的道德意志，故選C。

　　3 桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試一錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的(　　)

　　A.能力

　　B.技能

　　C.興趣

　　D.刺激一反應聯(lián)結

　　參考答案: D

　　答案解析:

　　桑代克依據(jù)小貓“迷箱”實驗，提出在嘗試一錯誤過程中，形成穩(wěn)定的刺激一反應聯(lián)結。

　　4 注重訓練的形式而不注重內(nèi)容的學習遷移理論是(　　)

　　A.關系轉(zhuǎn)換理論

　　B.經(jīng)驗類化理論

　　C.相同要素說

　　D.形式訓練說

　　參考答案: D

　　答案解析:

　　形式訓練說以官能心理學為依據(jù)，認為內(nèi)容是會忘掉的，其作用是暫時的，只有通過形式的訓練而達到的官能的發(fā)展才是永久的，才能遷移到其他的知識學習中，終生受用。

　　5從遷移的觀點看，“溫故知新”屬于(　　)

　　A.順向正遷移

　　B.逆向正遷移

　　C.順向負遷移

　　D.逆向負遷移

　　參考答案: A

　　答案解析:

　　先前的學習對后來的學習的影響，稱為順向遷移，同時還具有促進作用，所以屬于順向正遷移。

　　6 在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是(　　)

　　A.原型啟發(fā)

　　B.原型定向

　　C.原型操作

　　D.原型內(nèi)化

　　參考答案: C

　　答案解析:

　　原型操作階段是智力技能依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段。

　　7 課堂上人際關系出現(xiàn)雙方相互親近，認知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動一致。這是一種(　　)的人際關系。

　　A.吸引

　　B.合作

　　C.溝通

　　D.平等

　　參考答案: A

　　答案解析:

　　人際吸引是指交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，它以認知協(xié)調(diào)、情感和諧及行動一致為特征;人際排斥則是交往雙方出現(xiàn)關系極不融洽、相互疏遠的現(xiàn)象，以認知失調(diào)、情感沖突和行動對抗為特征。

　　8 教師知識結構的核心是教師的(　　)

　　A.相關學科知識

　　B.教育學知識

　　C.心理學知識

　　D.專業(yè)知識

　　參考答案: D

　　答案解析:

　　教師知識結構的核心是教師的專業(yè)知識。

　　9 皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是(　　)

　　A.從客觀責任到主觀責任發(fā)展

　　B.從主觀責任到客觀責任發(fā)展

　　C.從他律向自律發(fā)展

　　D.從自律向他律發(fā)展

　　參考答案: A

　　答案解析:

　　皮亞杰認為，隨著年齡的增長，兒童判斷行為對錯是從客觀責任向主觀責任發(fā)展的。

　　10 幫助學生矯正其學習行為，以補救理解上的不足，屬于(　　)

　　A.組織策略

　　B.調(diào)節(jié)策略

　　C.監(jiān)視策略

　　D.精細加工策略

　　參考答案: B

　　答案解析:

　　調(diào)節(jié)策略的實施可及時修正、調(diào)整認知活動。幫助學生矯正其學習行為，以補救理解上的不足，屬于調(diào)節(jié)策略，故選B。

　　11 下列選項中，不是專家教師與新教師在課堂教學過程中的差異的一項是(　　)

　　A.課堂規(guī)則的制訂與執(zhí)行

　　B.教材的呈現(xiàn)

　　C.課時計劃的安排

　　D.課堂練習

　　參考答案: C

　　答案解析:

　　A、B、D三項均屬于專家教師與新教師在課堂教學過程中的差異，C項中課時計劃發(fā)生在課堂教學之前，故選C。

　　12 以下問題屬于無結構問題的是(　　)

　　A.數(shù)學應用題

　　B.怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

　　C.《背影》的作用是誰

　　D.2008年奧運會主辦方是哪個國家

　　參考答案: B

　　答案解析:

　　無結構問題即已知條件與要達到的目標都比較含糊，問題情境不明確，各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題。

　　13 成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為，避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50%時，他們會(　　)。

　　A.可能選擇

　　B.猶豫不決

　　C.回避這項任務

　　D.堅決選擇

　　參考答案: C

　　答案解析:

　　避免失敗者則傾向于選擇非常容易或非常困難的任務，如果成功的幾率大約是50%時，他們會回避這項任務。因為選擇容易的任務可以保證成功，使自己免遭失敗;而選擇極其困難的任務，即使失敗，也可以找到適當?shù)慕杩�，得到自己和他人的原諒，從而減少失敗感。

　　14 學習一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為(　　)

　　A.語義聯(lián)想

　　B.視覺想象

　　C.關鍵詞法

　　D.諧音聯(lián)想法

　　參考答案: D

　　答案解析:

　　諧音聯(lián)想法是指學習一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義從而對識記予以幫助的方法。

　　15 柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是(　　)

　　A.尋求認可取向階段

　　B.遵守法規(guī)取向階段

　　C.社會契約取向階段

　　D.普遍倫理取向階段

　　參考答案: D

　　答案解析:

　　這一階段的人根據(jù)自己的人生觀、價值觀去判斷是非善惡，超越現(xiàn)實規(guī)范的約束。即以良心、正義、公平、尊嚴、人權等最一般的原則為標準去進行道德判斷，行為完全自律。

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