四、情景題

　　(一)

　　1.c 【解析】維納歸因理論中，努力程度是唯一可控的因素。

　　2.B 【解析】教學(xué)要符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。

　　3.B 【解析】表揚(yáng)與鼓勵屬于正強(qiáng)化。

　　4.B 【解析】羅森塔爾效應(yīng)是指教師的期望影響學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　(二)

　　1.B 【解析】不贊成，這樣的評語會打擊張小強(qiáng)的自信心。

　　2.C 【解析】習(xí)得性無助是指持續(xù)的挫折而導(dǎo)致的無助感。

　　3.B 【解析】初中二年級的學(xué)生屬于少年期。

　　4.D 【解析】ABC項(xiàng)會讓張小強(qiáng)繼續(xù)自暴自棄，是不合理的。

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