五、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　26 簡要論述品德心理結構的特征。

　　參考解析

　　答：(1)品德心理結構的統(tǒng)一性與差異性。

　　(2)品德心理結構各成分具有層次性。

　　(3)品德心理結構各成分發(fā)展的順序性、連續(xù)性。

　　(4)品德心理結構發(fā)展的階段性。

　　(5)品德心理結構發(fā)展的多端性。

　　27 簡述教學中如何有效培養(yǎng)學生的學習策略。.

　　參考解析

　　答：學習策是可以教會的。有效地進行學習策教學的措施：

　　(1)能識別重要的學習策并能夠對其結構進行分析。

　　(2)教學方法靈活多樣。

　　(3)結合學科知識的教學進行訓練。

　　(4)注重元認知策的訓練，使學習策的運用更加有效及靈活。

　　28 簡述建構主義教學設計的一般步驟。

　　參考解析

　　答：(1)教學目標分析。

　　(2)情景創(chuàng)設。

　　(3)信息資源設計。

　　(4)自主學習設計。

　　(5)協(xié)作學習環(huán)境設計。

　　(6)學習效果評價設計。

　　(7)強化練習設計。

　　29 簡述高創(chuàng)造力個體的人格特征。

　　參考解析

　　答：(1)好奇心強、興趣廣泛、思維靈活，喜歡鉆研一些抽象問題。

　　(2)自信心強，看問題常有自己獨到的見解，不滿足于書本知識和教師講解。

　　(3)獨立性強，常獨立從事活動，對自己的事有較大責任心。

　　(4)有較大的主動性和較少的禁止性，對新信息的接收較少防御。

　　(5)有較大的堅持性和恒心。

　　(6)對未來有較高的期望與抱負，希望面對更復雜的工作，能擺脫傳統(tǒng)和習俗，不怕風險和壓力。

　　30 教師可采用哪些方法影響學生的成敗歸因?

　　參考解析

　　答：(1)正確進行口頭要求。

　　(2)指導完成學習任務。

　　(3)合理進行教育強化。

　　(4)注意運用言語反饋。

　　(5)直接給予學生正確歸因的暗示。

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