11 “跳一跳,摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要( )
A.難度適中
B.便于檢測
C.集體目標(biāo)與個人目標(biāo)結(jié)合
D.一般目標(biāo)與具體目標(biāo)結(jié)合
參考答案:A
參考解析
【精析】A“跳一跳,摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要難度適中。
12 ( )是著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本宗旨的教育。
A.創(chuàng)新教育
B.素質(zhì)教育
C.義務(wù)教育
D.全民教育
參考答案:B
參考解析
【精析】B素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育,這是從教育對所有學(xué)生的共同要求的角度來看的。
13 昨天,我們學(xué)習(xí)一個英文單詞interest,今天又學(xué)習(xí)其形容詞interesting,由于有了昨天的基礎(chǔ),今天學(xué)習(xí)特別快,這屬于( )
A.前攝促進(jìn)
B.倒攝促進(jìn)
C.前攝抑制
D.倒攝抑制
參考答案:A
參考解析
【精析】A先前所學(xué)的信息對后面所學(xué)信息的干擾叫作前攝抑制;后面所學(xué)的信息對前面所學(xué)信息的干擾叫作倒攝抑制。先前所學(xué)的知識對后面所學(xué)的知識的促進(jìn)叫前攝促進(jìn);后面所學(xué)的知識對前面所學(xué)知識的促進(jìn)作用叫作后攝促進(jìn)。
14 師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖? )
A.保持善意的目光接觸
B.不時點頭
C.時有微笑
D.手指戳戳點點
參考答案:D
參考解析
【精析】D。
15 教師與專家、學(xué)者及本單位的成員共同合作,將實際問題作為研究主題的研究方法是( )
A.行動研究法
B.個案分析法
C.諺查法
D.觀察法
參考答案:A
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【精析】A行動研究法是指實際工作者(如教師)基于解決實際問題的需要,與專家、學(xué)者及本單位的成員共同合作,將實際問題作為研究的主題,進(jìn)行系統(tǒng)的研究,以期解決實際問題的一種研究方法。
16第一個提出要是教育成為科學(xué),并認(rèn)為應(yīng)該以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是( )
A.赫爾巴特
B.斐斯泰洛齊
C.洛克
D.杜威
參考答案:A
參考解析
【精析】A赫爾巴特第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué),并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。他的貢獻(xiàn)在于把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上,把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上,可以說是奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。
17 課堂上,教師一般在處理學(xué)生講小話沒認(rèn)真聽課的行為時,采用( )的方式比較妥當(dāng)
A.懲罰
B.表揚別人忽視他
C.饜足
D.消退
參考答案:B
參考解析
【精析】B表揚別人而忽視講小話的學(xué)生是利用替代強化的方法,在這里用聯(lián)結(jié)理論的方法不利于行為的轉(zhuǎn)變。
18 某學(xué)生將自己這次考試獲得了高分歸因于“本就是這塊料”,這實際是將其歸因于( )
A.努力
B.運氣
C.難度
D.能力
參考答案:D
參考解析
【精析】D該生認(rèn)為自己“本就是這塊料”,可見他將考試成績歸因于自身的能力。
19 將能達(dá)到目標(biāo)的所有可能的選擇都找出來,試遍所有可能,總會找出解決問題的方法,這種方法稱為( )
A.啟發(fā)式
B.推理式
C.算法式
D.演繹式
參考答案:C
參考解析
【精析】C算法式即把解決問題的所有可能的方案都列舉出來,逐一嘗試,因此也叫作隨機搜索策,是一種嘗試錯誤的方法。
20 通過創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是( )
A.說服法
B.陶冶法
C.實際鍛煉法
D.榜樣示范法
參考答案:B
參考解析
【精析】B通過創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。
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