點(diǎn)擊查看：2014教師資格《小學(xué)教育知識(shí)與能力》沖刺試題匯總

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備獲取知識(shí)的教學(xué)方法是( )

　　A.演示法

　　B.練習(xí)法

　　C.實(shí)驗(yàn)法

　　D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

　　2.對(duì)于不敢真實(shí)地表達(dá)自己的意見(jiàn)、情感的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有效的行為改變方法是( )

　　A.系統(tǒng)脫敏法

　　B.松弛訓(xùn)練法

　　C.認(rèn)知轉(zhuǎn)變法

　　D.肯定性訓(xùn)練

　　3.小學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以外部線(xiàn)索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周?chē)h(huán)境或背景的影響，不易獨(dú)立地對(duì)事物做出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標(biāo)準(zhǔn)。這是( )認(rèn)知風(fēng)格。

　　A.場(chǎng)依存型

　　B.場(chǎng)獨(dú)立型

　　C.沖動(dòng)型

　　D.沉思型

　　4.最近發(fā)展區(qū)這一概念是由( )提出的。

　　A.皮亞杰

　　B.維果茨基

　　C.埃里克森

　　D.柯?tīng)?伯格

　　5.在德育工作中，教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法稱(chēng)之為( )

　　A.說(shuō)服教育法

　　B.榜樣示范法

　　C.陶冶教育法

　　D.實(shí)際鍛煉法

　　6.教育目的包括三個(gè)層次，居于第三層次的是( )

　　A.國(guó)家的教育目的

　　B.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

　　C.課程目標(biāo)

　　D.教師的教學(xué)目標(biāo)

　　7.我國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是( )

　　A.荀子

　　B.孔子

　　C.孟子

　　D.墨子

　　8.根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的參照指標(biāo)，可分為( )

　　A.內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)

　　B.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)

　　D.相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

　　9.在講“平面直角坐標(biāo)系”時(shí)，王老師在講授該知識(shí)前提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：在數(shù)軸上一個(gè)點(diǎn)可以用一個(gè)數(shù)來(lái)表示，一個(gè)數(shù)可以表示一個(gè)點(diǎn)。那么在一個(gè)平面上一個(gè)點(diǎn)如何用數(shù)來(lái)表示呢?在總結(jié)這節(jié)課時(shí)王老師結(jié)出了答案。這屬于課堂總結(jié)的哪種方法( )

　　A.復(fù)述法

　　B.呼應(yīng)法

　　C.懸念法

　　D.比較法

　　10.“夫智者必量其力所能至而如從事焉�！边@句話(huà)體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )

　　A.因材施教原則

　　B.發(fā)展性原則

　　C.鞏固性原則

　　D.循序漸進(jìn)原則

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