| 第 1 頁：單項(xiàng)選擇題 |
| 第 3 頁：簡答題 |
| 第 4 頁：材料分析題 |
| 第 5 頁：教學(xué)設(shè)計(jì)題 |
| 第 6 頁：答案及解析 |
三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
閱讀材料，并回答問題。
24·學(xué)習(xí)《五彩池》一課的第二自然段時(shí)，老師們都要讓學(xué)生針對(duì)段尾的省略號(hào)進(jìn)行想象練習(xí)，于是學(xué)生會(huì)想象出各種奇特形狀的水池。這當(dāng)然沒有錯(cuò)，而我覺得五彩池的美不僅僅美在形狀，還有它瑰麗的顏色、奇妙的變化。因而，在學(xué)完全文后我進(jìn)一步讓學(xué)生想象：五彩池還像什么?由于思維的慣性，學(xué)生依然圍繞著形狀做文章。如果這樣一直說下去，學(xué)生禁錮了的思維就不會(huì)得到開解。此時(shí)我說：“在我的眼睛里，五彩池就像一塊塊奇異的寶石，閃耀著迷人的光芒�！苯�(jīng)我這樣一說，學(xué)生的思維一下子從“形狀”的圈子里跑出來了，一個(gè)個(gè)奇妙的想象脫口而出。
問題：試評(píng)述以上教學(xué)片段。
25.參加工作不久，我被學(xué)校推上了班主任的崗位。由于第一次當(dāng)班主任，我想只有在學(xué)生中樹立起威信，才能管好學(xué)生。于是，我在班上采取了幾項(xiàng)措施：一是調(diào)整班干部，換上我信任得力的助手;二是每天盡可能呆在班上監(jiān)視學(xué)生的行為;三是平時(shí)不和學(xué)生嘻嘻哈哈，
盡量保持嚴(yán)肅的面孔，讓學(xué)生有一種望而生畏的感覺;四是不論是學(xué)校還是學(xué)生組織的活動(dòng)，我都要親自過問，親自參加;五是在課堂上我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，對(duì)學(xué)生批評(píng)的多，表揚(yáng)的少。當(dāng)班主任一個(gè)學(xué)期了，我認(rèn)為我對(duì)班主任工作是盡職盡責(zé)了;對(duì)學(xué)生也做到了仁至義盡，但學(xué)生并不喜歡我。他們表面上好像“怕”我，但其實(shí)我在學(xué)生中的威信并不高，教育效果也不是很好。
上面是一位老師在擔(dān)任班主任時(shí)的感受，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)劙嘀魅卧撊绾闻c學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
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