| 第 1 頁：單項(xiàng)選擇題 |
| 第 5 頁：簡答題 |
| 第 6 頁：教學(xué)情境分析題 |
| 第 7 頁：教學(xué)設(shè)計(jì)題 |
| 第 8 頁：參考答案及解析 |
三、教學(xué)情境分析題
32.[參考答案]
(1)該教師采用的教學(xué)方法是演繹法。
(2)常見的語法教學(xué)方法主要有：1. 演繹法：教師首先展示語法規(guī)則并舉例說明，然后由學(xué)生將所展示的語法規(guī)則運(yùn)用于新的語言環(huán)境。
2. 歸納法：學(xué)生首先接觸的是包含語法規(guī)則的真實(shí)上下文，然后根據(jù)上下文信息歸納出語法規(guī)則。
3. 啟發(fā)式教學(xué)：教師給學(xué)生一些特定材料進(jìn)行閱讀或者聽說，之后由學(xué)生自己找出語法規(guī)則。這與歸納法相似，但是不同之處在于啟發(fā)式教學(xué)中教師的角色只是協(xié)助和指導(dǎo)。
4. 任務(wù)型教學(xué)：訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用語法項(xiàng)目時(shí)，任務(wù)性活動(dòng)可以包含信息差、調(diào)查、討論、采訪、海報(bào)制作等。
5. 情景式教學(xué)：教師使用真實(shí)的情境或者創(chuàng)設(shè)模擬情境讓學(xué)生使用或者練習(xí)語法。這些模擬情境包括對材料的使用，肢體語言、多媒體等。
6. 語法練習(xí)方法：
(1)機(jī)械式練習(xí)：機(jī)械式練習(xí)活動(dòng)的目的是為了準(zhǔn)確，學(xué)生不停重復(fù)一個(gè)關(guān)鍵的句型或者語法結(jié)構(gòu)，替換練習(xí)和變型練習(xí)是最常用。
(2) 有意義的練習(xí)：該練習(xí)方式是指對語法的理解、意義的轉(zhuǎn)換和產(chǎn)出，通常在機(jī)械式練習(xí)之后。
7. 使用提示進(jìn)行練習(xí)：這些提示可以是圖片、信息表、模擬表演、表格、創(chuàng)設(shè)的情境或者關(guān)鍵詞。
(3)語法教學(xué)的課堂模式主要包括：
1. 行為主義在語法教學(xué)的應(yīng)用
(1)新課展示環(huán)節(jié)，大部分使用演繹法。
(2)練習(xí)部分，使用機(jī)械式練習(xí)，主要練習(xí)句型，包括不同的句子的轉(zhuǎn)換、替換、句子補(bǔ)充、翻譯等。
(3測試部分，題目類型常為選擇、填空，這些測試是在練習(xí)之后，用以測試學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。
2. 交際法在語法教學(xué)的應(yīng)用有很多模型，主要的有以下幾種：(1)展示→練習(xí)→回歸文本的練習(xí)
(2)解釋說明 → 練習(xí) → 基于交際的產(chǎn)出練習(xí)
(3表演→練習(xí)→匯報(bào)
(4)交際-語言展示-練習(xí)-交際
3.任務(wù)型教學(xué)在語法方面的應(yīng)用
(1)隱形語法教學(xué)活動(dòng)
(2)顯性語法教學(xué)活動(dòng)
相關(guān)推薦：
