四、情景題

　　(一)

　　1.AC【解析】金明厭學(xué)主要是因為學(xué)生和教師的不認可。

　　2.AB【解析】厭學(xué)的表現(xiàn)有學(xué)習(xí)動機缺失、學(xué)習(xí)興趣下降。

　　3.ABC【解析】對于厭學(xué)的兒童可以采取教育治療、家庭治療和社會治療。

　　4.C【解析】題干符合愛與歸屬需要的基本內(nèi)涵。

　　(二)

　　1.C【解析】“吃不到葡萄說葡萄酸”是典型的合理化。

　　2.B【解析】結(jié)合維果斯基的理論，當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)超出學(xué)生本身能力，同時處在其最近發(fā)展區(qū)時，教師可以采用支架式教學(xué)。

　　3.C【解析】學(xué)生因一次失敗就放棄，說明學(xué)生意志缺乏堅持性。

　　4.ABCD【解析】增強挫折承受能力的方法包括教會學(xué)生正確對待挫折、改善挫折情境、調(diào)節(jié)學(xué)生報復(fù)水平和讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

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