四、情景題(每道情景題后有4個問題，在每個問題給出的備選答案中，有至少一個或若干個選項符合題目要求。情景題共2小題，每小題10分，共20分)

　　(一)

　　在接手三年級的一個新班后，我發(fā)現(xiàn)班里有個比較.“特別”的孩子，他不僅性格孤僻。而且?guī)缀跖c班上所有同學都發(fā)生過摩擦。經(jīng)了解，這個孩子的家庭成員文化水平不高，父親是某娛樂場所的部門經(jīng)理，性格暴躁;母親因不堪忍受父親的個性，在孩子4歲時與孩子父親離婚。父母離異后，爺爺奶奶非常疼愛孫子，在物質(zhì)生活上盡量滿足他。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)這個孩子家的DVD影片幾乎都是有關(guān)槍戰(zhàn)、爆炸、打斗的，他說自己最喜歡看暴力電視節(jié)目。針對這些情況，我婉轉(zhuǎn)而客觀地與家長分析了孩子的攻擊性行為，認為家庭環(huán)境對孩子個性形成影響較大。鏊于孩子年齡較小，可塑性較強，可及時進行干預以幫助其矯正。經(jīng)過協(xié)商，他父親與爺爺奶奶表示愿意支持、配合對孩子的教育，一是決不打罵孩子，二是盡量限制孩子觀看暴力影片，三是盡可能多的與孩子進行溝通交流。同時根據(jù)他的實際情況，在學校我們通過合理宣泄、榜樣示范等方法對他進行教育疏導。經(jīng)過較長一段時間，他的變化很大，攻擊性行為明顯減少，還交上了幾個好朋友。

　　1.案例中，該兒童的問題是由哪些因素造成的?(　)

　　A.父親的性格暴躁

　　B.爺爺奶奶的教育方式

　　C.暴力影片的影響

　　D.缺少關(guān)愛

　　2.若該兒童是通過暴力電視節(jié)目學會攻擊性行為的，這符合(　)的觀點。

　　A.聯(lián)結(jié)試誤學習理論

　　B.格式塔學習理論

　　C.社會觀察學習理論

　　D.人本主義學習理論

　　3.案例說明了，影響人格形成的因素有哪些?(　)

　　A.環(huán)境

　　B.學校教育

　　C.家庭教育

　　D.遺傳

　　4.依據(jù)案例，下面說法正確的是(　)。

　　A.教師、家長和社會人員都應(yīng)為學生的道德教育樹立好榜樣

　　B.德育離不開學校、家庭和社會三者結(jié)合

　　C.環(huán)境對人的道德品格的形成起決定性作用

　　D.既然是在校學生，學生德育主要就是學校的責任

　　(二)

　　在實際的教學中，有的教師對學生作業(yè)采用“漏一補十”、“錯一罰十”的做法。

　　教學生識字有很多技巧，有一位教師告訴學生如何區(qū)別“買”和“賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買�！睂W生很快就記住了這兩個字。還有的學生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學生記�。骸案稍锓朗Щ�，急躁必跺足�！�

　　從此以后，學生對這兩個字再也不混淆了。

　　1.“漏一罰十”、“錯一罰十”主要運用的是什么學習策略?(　)

　　A.復述策略

　　B.精細加工策略

　　C.組織策略

　　D.元認知策略

　　2.“干燥防失火，急躁必跺足”強調(diào)什么記憶方式?(　)

　　A.有意識記

　　B.無意識記

　　C.意義識記

　　D.機械識記

　　3.小學生記憶發(fā)展占優(yōu)勢地位的是(　)

　　A.有意記憶

　　B.無意記憶

　　C.形象記憶

　　D.抽象記憶

　　4.增進記憶的方法有哪些?(　)

　　A.直觀形象法

　　B.諧音記憶法

　　C.聯(lián)想法

　　D.歌訣法

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