四、情景題(每道情景題后有4個問題，在每個問題給出的備選答案中，有至少一個或若干個選項符合題目要求。情景題共2小題，每小題10分，共20分)

　　(一)

　　在社會各界的熱切關注下，教育部關于新課標高考大綱已正式出臺。較之老大綱，新大綱具有多樣化、選擇性和探究性的特點，更好地關注學生全面而有個性的發(fā)展。

　　1.教學大綱的構成要素包括(　　)。

　　A.說明部分

　　B.本文部分

　　C.課時安排

　　D.實施要求

　　2.教學計劃是課程文件的一個層次，義務教育階段的教學計劃具有(　　)特點。

　　A.強制性

　　B.普遍性

　　C.基礎性

　　D.科學性

　　3.新課程下，高中是以(　　)課程為主。

　　A.綜合

　　B.綜合與分科相結合

　　C.分科

　　D.應用

　　4.教學大綱與課程標準的區(qū)別在于(　　)。

　　A.課程標準著眼于“課程”

　　B.課程標準強調“以學為本”

　　C.教學大綱強調“剛性約束”

　　D.教學大綱強調“彈性空間”

　　(二)

　　宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說金溪有一個叫方仲永的少年，5歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二三歲時寫的詩就不如以前了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。

　　1.影響人身心發(fā)展的因素有哪些?(　　)

　　A.遺傳

　　B.環(huán)境

　　C.學校教育

　　D.主觀能動性

　　2.“近朱者赤，近墨者黑”體現了(　　)對于人發(fā)展的影響。

　　A.遺傳

　　B.環(huán)境

　　C.學校教育

　　D.主觀能動性

　　3.“一兩的遺傳勝于一噸的教育”是誰提出的?(　　)

　　A.霍頓

　　B.洛克

　　C.華生

　　D.格賽爾

　　4.該案例給我們什么啟示?(　　)

　　A.即使是天才，不學習也成不了大器

　　B.遺傳只為人的發(fā)展提供前提

　　C.學校教育決定人的發(fā)展

　　D.學校教育，尤其是基礎教育對于個體發(fā)展的影響不僅具有即時價值，而且具有延時價值

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